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姜志宝

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小说
202305/28
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《成长》连载

第二十九章

【5】

班上同学不管在什么样的课堂上,答错了题或者闭口不言语,被老师当时要问责几句,同学免不了心理非常愧疚或者面红耳赤,下课了没有一个同学旧题重说现象发生。

自尊心恐怕每一个同学都非常重视,可能是人类的共同本性。虽然说放开肚皮能够容纳一切,但在某种时候宰相肚里也同样放不下大船了。老师在课堂上的批评教育,落下的声音当然有的时候记忆深刻,带文字性的东西一辈子都仿佛忘不了,何况人是有感情的化身。这些不光是体现在师生之间,而且学生之间当然同样存在。

在一次生物老师康伟上完生物实验操作课,让我和黄东东打扫实验室的卫生,黄东东却躲在一边玩手机,被副校长郑兴民在科技楼巡视抓了一个正着。黄东东手机被没收了,他还怪罪我没有给他提醒的机会,一两个周都不理睬我,在我身边走过时,总是低着头走过去。

学生谁把手机偷偷带进学校,上课玩手机,下课玩手机,晚上在寝室玩手机,就是学校收缴了手机,还有少数学生仍然把手机带进学校,学校曾经也采取措施砸过手机,仍然屡禁不止。学生身上谁有手机,我是不大关注,我没有玩手机的习惯,再说我家里只有一部手机爷爷在保管,主要是与在外打工的父亲方便联系。

德育处时不时地还突击到班到寝室,检查有无影响学生安全,和心身健康的管制刀具和手机等。初中学生都是未成人受监管和保护的特殊群体,一旦这部分学生受到了不同程度的伤害,出现事故的大小学校都有责任,更脱不了干系。像这些话语,我经常听到校长杨大奎,在晨会上和学生安全会上大讲而特讲,在全国大中小学校面对安全的严峻形势。

留坝初级中学就我上学以来,在我的记忆中,学校没有发生过学校欺凌事件和暴力事件。学生自身安全偶尔出现过,如摔跤倒地骨折,体育课上不规范动作等带来的伤害。黄东东在安全方面吃过大亏。在一次体育课短跑上,他冲到了终点,脚下一滑,斜身倒在水泥地面上,一个脚趾头骨折了。黄东东不算大伤,但跛着脚持续了一段时间才基本痊愈。

乔严亭要参加全县中小学体育运动会。前不久,在与学校老师陪练篮球过程中,踝骨肌肉拉伤动弹不得,上下课要人背着进教室上课。

乔严亭似乎具有军人的那种气概,雄心勃勃对同学们说道:“这点伤算不了什么!”

的确,乔严亭不到第三天就能下地走路,生活上也能够自理了。

我与初三年级学生无任何来往,就是家乡到留坝初级中学读书的那些学生,一同坐车回家我也很少与他们说话交流。但今年面对中考,初三年级学生在学习上,紧张了又紧张,除了睡觉吃饭上厕所,连早操都不参入锻炼了,几乎天天都泡在教室里抓学习迎接中考,都想考出一个好成绩。要知道不是人人都能够考出好成绩的。千军万马独木桥,这是对当今考生最好的诠释。

在一个刮冷风的下午,一名初三年级学生和家乡一名初三年级学生,在操场上打篮球发生口角动手打了起来。我刚好在一旁路过,看到了打架的过程,相互之间拉拉扯扯时间较多,实则动手打向对方次数很少。打架的过程,又被德育主任在操场闲逛时看到了,不由分说把打架双方叫到德育处办公室去了。

我在操场转了一圈,班长陈春生带着风尘仆仆的样子,大踏步地走进我的身边,对我说:“何有生,德育处找你有事,快去!”

我反问一句:“找我有什么事,我又没有犯法!”

班长陈春生急了,冲着我说:“还不快去,犹豫什么!”

我在向德育处办公室走去时,心理老是在矛盾着,一定是让我去证明打架的过程。

被我猜对了,德育处主任让我把现场关于初三年级学生打架的过程,说我看得最清楚要证明一下。德育主任怕我说假话作假证明,一连绷着脸皮对我要求说道:“可不能说假话!”

其实我谁也不偏袒,带着公平公正的态度,我告诉德育处主任,是我家乡那个初三年级学生首先骂了一句脏话,就被对方一耳光扇到了嘴巴上了,这之后就拉拉扯扯,再没有打架。

我在德育处,对初三年级学生打架双方证明倒是简单明了。但我在离开德育处时,看到我家乡那位初三年级学生,似乎湿润着一双眼睛斜了我一眼。

【6】

上级有关部门对学校各种类型的检查工作似乎很频繁,在教学常规检查上,查老师教案,查学生作业,开展学生问卷调查,进课堂听课等等。在食品安全上,进餐厅,从厨房工作人员有无健康证明材料到学生一日三餐,学生营养摄入量分配上是否科学合理,也穿插学生就餐问卷调查相关内容等等。

我们班在数学作业上,被查出班上有两名学生没有及时改错,数学老师李英才倒是在课堂上委婉地告诉了同学们。从李老师口中得知,他个人被学校领导训话了,但李老师没有把情绪带进课堂,更没有提说那两位同学的名字。在数学课堂上,李老师说只怪自己,要不是感冒挂点滴,也安排了学生及时改错。其实事情并不是这样,同学们在数学改错上已经完成,只怪李老师没有及时查看学生改错情况,也怪他感冒挂点滴耽误了时间。

地理老师唐少亮的地理作业批改次数不够。唐老师在我们班通报说,四个班的地理作业,其中一个班的作业次数不够,这个班恰恰是刚刚上完,在当天就抽查到了该班的地理作业。唐老师没有受到批评,反而得到了校领导的通报表扬。

唐老师非常幽默地在班上说道:“这次上级检查我的地理作业,说我批改地理作业有特色,像是批改学生作文一样,在圈点上还附加有评语,在错题上还给学生写上答题的思路......请同学们把地理作业翻开检查一下,看看领导表扬我是否正确!”

同学们“哗哗啦啦”翻开地理作业批改的时间,仔细查阅着。可是唐老师在教室前后排,看着同学们认真翻看地理作业的样子,走到讲台上招招手说道:“有不有,像我刚才说的那样?”

黄东东抬高了声音说道:“我有两次评语,是在错题旁边!”

乔严亭没有举手,慢条斯理地说道:“我一次评语都没有,都是对号!”

大部分同学都这样说道,评语要么在错题旁边,要么在对号的旁边,落款时间旁边有时有评语不多,从同学们口中说什么的都有。

谭老师用一只手示意同学们再不要说话了,他说道:“之所以受到了领导的表扬,这就是我给你们写下评语的创新!”

谭老师一说完,自己笑了起来。这时,同学们看唐老师说话时洋溢着一脸的笑容,同学们的掌声随即也响了起来。

一次次教学常规检查,从学生学习上暴露的问题上看,老师们特别更加重视。老师不仅在教学过程中注意学生们的思想动态,但也在学生们的行为习惯以及作业规范书写程度上,更加严格要求学生了。

学生书写习惯这一关,每一科老师都在严格要求。我的书写习惯不算好,作业一多,为了抢时间,书写习惯大不如从前了。老师点名批评过我,我在书写上能坚持一段时间,但老师常常在课堂上说,这是你们从上学第一天起,就没有养成好的书写习惯。自从有了电脑,现在的学生有几个把中国的汉字写好了。

老师的看法也许是一种偏见,班上还不是有同学把汉字写得非常漂亮,在全校举办的硬笔书法比赛中有好几名同学都获得了奖励。关于老师的见解,当学生的看法肤浅,在议论上也许不得要领,需要多多包涵。

班主任谢老师借教学常规检查出现的问题,在班会上总结了班上少数学生,在学习态度上和思想上出了问题。问题虽然不严重,但这样长此以往势必导致学习不断下滑,这是非常危险的。谢老师通过这次教学常规检查,发现全班整体学习风气上出现了不好的苗头。实践证明,好的班风建设涉及到整体学生素质的提高。无论是在学习上,还是在个人素养发展上,都会展现出一个班集体良好的精神风貌。

要深刻剖析和了解学生的思想认识,谢老师常常采取的方法是,要求全班学生自己分析在学习上出现的差距,有了差距以后在学习上如何改进,用书面文字描述出来,上交给谢老师是要坚决一一兑现的,决不敷衍塞责。

【7】

班主任谢老师把班上在学习方面存在差距写得好的,具有普遍性的十几位同学书面分析材料,张贴在教室后门学习园地方框内。不管谢老师这种方法是否凑效,但在同学们脑海里触动还是相当大的。因为谢老师时不时地就拿该学生的思想认识材料,来当面反问学生几句。学生面对老师的问话,当然心悦诚服自觉反省是必然的说话依据。

学生时代最容易犯错误的时候,但天真活泼幼稚开朗的性格特点,大多数学生常常忘却或者掩盖不了自身问题的多发性。学生的成长发展,如同春天的朝阳。面对春天,春天里也有雷鸣闪电狂风暴雨的时候,把好端端的庄稼苗连根拔起,有时吹向了天空落在了地面,更何况人是有思想的有智慧的生命体呢?

前不久,漫山遍野鲜花艳艳的时候,一大片乌云从汉江河畔一座巨大的山峰顶端,慢慢漂浮到了汉江河畔的上空,继而又低空漫游到了汉江水面上。站在我们教学楼前方都可以看到这一景观。

一会儿,狂乱的一股春风带着力量,仿佛绕过了留坝集镇周围的庄稼地,来到了校园。校园内绿枝树叶在风力的翻卷下,发出了哗啦啦的声响。随着响声看去,被翻卷过来的绿枝叶,好像带着一副副笑脸,迎面向我们扑过来了。

这阵子,正是学生午餐后休息的时间,满校园都是学生走动或者游玩的身影。在我们班教室走廊上,学习委员王可丽和班上一帮女同学,笑嘻嘻地指着在校园被风力摇晃的树枝。有的说开了花朵的树枝,像学习委员王可丽的一张笑脸;有的说树枝的摇摆程度,像某某同学走路的姿势;有的同学说一棵树成长形象,像是历史老师谭少华的音容笑貌等等。

延伸开去教室走廊上,还有其他班上的学生追逐嬉戏的,他们伴随着朗朗的笑声,这不是一种嘈杂,不是一种混乱,而是学生一种本能天性在迸发。不喜欢狂疯打闹的学生,就拿着一本书,在教室外面走廊上静静地阅读着。这些学生拿着书本在阅读的时候,一些淘气的学生总喜欢动手动脚,给对方一个小动作,要么在女同学背后一巴掌,要么在男同学脑袋上推上一把。总之,这些小动作在同学身体上出现,很少带来同学之间的不愉快,反之同学之间嬉皮笑脸地说上一句:再来一巴掌,爽快!

追逐嬉戏,似乎是学生日常生活之中,学生之间常常出现的一种现象,学校无论怎样制止时有发生,况且在某一个教学时间段愈演愈烈。学校面对这种情形都是不允许的,都是出于学生安全考虑,不得不禁止学生在一些不良的行为上,导致不必要的安全事故在校园发生。

当然,在学生周围,每天都有一双双眼睛盯着学生的言谈举止,那就是校领导和老师们的例行巡查和日常监督管理工作的老师,以及学生自行管理的一套班子人马的跟踪管理。

副校长郑兴民,就在此时已经从操场到教学楼前方走了一圈了。郑副校长站在教学前方慢悠悠地瞭望了一会儿学生,看到站在教学楼走廊上的少数学生,言谈举止有失文雅粗俗甚至达到放肆的程度了。

郑副校长假装漫不经心走上教学楼,就从教学楼走廊上带走了三名男学生。这三名男学生,大约被郑副校长在什么地点教育一番,之后这三名男学生才回到了教室。

现在,刮进校园内的春风停止了。这时天空虽然有了太阳的影子,但暖洋洋的春光洒在校园内的时候,天空不免落下了雨点子。薄薄的乌云尽管在天空继续游荡着,但雨点子时而又多,时而又少。多的雨点子似乎在汉江河畔上空呈现着,少的雨点子仿佛在我们校园内,已经显得无影无踪了。

当上课铃声响起来的时候,老师们拿着教科书匆匆忙忙,从办公室走进了教室。随着教室内飘出来“老师好”的声音的结束,学生聆听老师知识的传播和教诲,又即将开始了。

【8】

班级文化建设学校要组织检查评出名次,不光是体现班纪班规班风和学生的精神风貌上,重点还要体现在班级文化建设丰富多彩上面。例如在教室四周墙壁上,天花板上,照明灯具上等等,要设计出五彩缤纷的文化韵味来。这一切安排和部署,其实都是各班班主任精心组织筹划和实施的工作要务。

擅长画画的班长陈春生组织了全班,其中在画画方面较好的学生,完成教室包括艺术字体和一些科幻画的任务。班上乔严亭画画还好,因为要参加篮球训练,所以就直接不参加了。在班上教室内体现班级文化建设总负责人,是学习委员王可丽,当然少不了班主任谢老师的亲临指导。

全班其中十五个同学参加了班级文化建设任务。这项任务并不艰巨,同学们都是利用业余及自习时间,在班主任谢老师的指导下去完成。我更不理解的是,在教室墙壁上贴上复杂的纸条。把纸条设计成弯弯曲曲的写上字,又在字的周围描摹成五颜六色的花瓣,看上去形象生动非常吸引人,但看久了也看不出什么意义来。

特别是在班级墙壁学生人物一栏方框内,“学习进步之星”、“德育之星”等等。在学生的人物相片上,一些“明星”学生,故意在自己的相片上为了扩大影响,添加了不少的外来景致很不协调,似乎同学们在审美观念上,还没有真正理解什么是“美”。同学们既然要追求美的高尚,但在高尚的背后,同学们是否想到了美的内涵是什么?

乔严亭“体育之星”相片最为朴实,以操场为背景,重点突出了操场上的篮球场地,足球场地,还有铅球场地等。远景不仅有留坝集镇的一部分,而且近景多少还表现了学校的几栋楼房。乔严亭人物像没有点缀外来景致,相片的底角文字介绍也非常简略,不像有的同学“明星”在相片的底角上,还把上小学的班干部身份也写上了。

在班上另外一扇墙壁上,展示有学生的书画作品,软笔和硬笔兼而有之,内容都是学过的古诗词。在绘画作品上,科幻作品较多,也有实物画,如果树,人物,喝水的茶杯,山峰,河流等。留出有空白的地方,是班上两位同学硬笔书画内容,而且写错了三个字,是数学老师李英才发现的。我亲眼见到班主任谢老师,把负责的学习委员王可丽批评了一次。

在教室前方黑板两侧,有不同颜色的名言警句,用超大的纸条和不同色彩画笔的涂染,从外观形式上看很有创意。因为这些名言警句组合在一起,像是两座巍然屹立的楼房。这个设想黄东东功不可没,但他没有被纳入班级文化建设一员,当初黄东东看名言警句在黑板两侧出现,左看右看站在教室后排不停地看,发现名言警句在多彩的纸条背景渲染下,如果稍加调整一配合,多么像是两座漂亮的楼房,高高地矗立在黑板的两侧。黄东东把这一建议,告诉了班主任谢老师。谢老师就站在教室后排仔细一看,说啥也看不出什么味道来,并找来美术老师龚丽前来听听她的建议。

龚老师在教室面对黑板两侧的名言警句远看近看,终于看出了和黄东东同样的设想,并指出名言警句纸条上的一些字体,放大缩小很不协调,直接影响了形似组成两座楼房的外观美。谢老师当场看到龚老师是同行的份上,就要求她帮助班上把形似两座楼房的名言警句修改一下,龚老师痛痛快快就答应下来了。

在教室内的几个电灯柱子上,横七竖八都连接有长条形的彩纸,彩纸上有书法老师书写的励志名言。一抬头就可以看到这些励志名言,就像天空太阳发出来的光芒那样,仿佛马上笼罩了学生全身似的,即热烈又亢奋了。正因为在学生头顶上有这些飘扬的励志名言,班上有些少数同学对不好好学习的讥笑为:看看头顶上是什么......

教室门口门页上,少不了班集体合影像,还配发有一段班集体的励志词。内容十分丰富的班级文化建设,在全班算是有条不紊地进行着。纵观班上的班级文化建设,从教室文化氛围看,设计上丰富多彩,不仅具有文化韵味,而且具有鲜明特色。

同学们面对班级文化建设,希望在学校的评选中,似乎大有夺得一至二名的可能。同学们也在无意中听到龚老师和班主任谢老师,从她们俩在评论班级文化建设中,说到我们班也许能够获胜取得好的名次言谈。

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