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（一）
32018年正月初九，杜豪和王乾雄在住处正准备吃晚饭。村会计马启军打来电话：“杜书记，你快点上来，这儿出事了！几十人把马刚的房子围住了，要打学校老师……”
杜豪来不及问事件的起因经过，启动汽车就往田一组奔去。
五六十人堵住了马刚家的门，情绪十分激动，有骂难听的脏话的，有因愤怒而踹门踹墙的，有怒吼着要冲进马刚家打人的，有看热闹故意起哄的。杜豪见状，觉着还是先了解原因再说，否则可能激化矛盾，便电话喊来马启军问其原由——
这天是春季学期第一天报名，学校说从这学期起五六年级不办班了，不给五六年级的学生报名。恰好学校的几个老师都在马刚家吃饭，于是学生家长就到这儿来找老师们闹。
杜豪听了心里也非常气愤着急。五六年级不办班，意味着一部分经济条件差的家庭的孩子面临失学，经济条件稍好的家庭即便把孩子送到其他地方上学，给家庭也增加很大的经济压力和人力负担；再加上大部分学生父母都外出务工，是爷爷奶奶在家带，村里不办班，爷爷奶奶们根本不知道应该把孩子送去哪儿读，就又可能导致一部分学生失学。这就无异于给这个本来就深度贫困的村雪上加霜啊！他想到这些，更是有点按捺不住心中的怒火。可这个节骨眼上，自己不能激动啊，否则激化了矛盾不说，也解决不了根本问题。
他平复了一下情绪。站在车路边高声喊：“各位家长，各位家长，听我说好不好？你们有哪样事，先选两个代表来和我说，我们共同想办法解决……”
家长们听到他的喊声，全体整齐的向后转，朝他围过来。有的怒气冲冲地冲过来，把矛头对准他：就是你们这些干部捣的鬼；有的说：把名报了什么都好说……七嘴八舌的说什么的都有。
马启军见状，吼到：“你们是疯了不是，人家杜书记是来把你们解决问题的，你们倒好，找人家扯。你们的仔仔要不要读书哇？”
接着一个三十多岁的女子说：“对头，大家还是不要吵了，听人家杜书记怎么说哇。”
这时，群众才安静下来。
“听我说，我也是现在才知道这个事。这五六年级不办班肯定不行，一定得办。但是吵骂和武力都是解决不了问题的，如果能解决问题，你们来打我一顿，我绝对没意见。”杜豪边说边用拳头擂着胸，劝说道：“你们先回去，我会想办法的，等我了解了具体情况后，给你们答复……”
少部分人不讲理，仍在嚷嚷，硬逼着要现场报名才作数。这时那女子又说：“你们不要吵了哇，人家杜书记说话还是算话的，这么久你们不是不晓得他。”是啊，几个月下来，村里群众都见证和见识了杜书记做事的风格和态度。那女子那么一说，大家都觉得在理，也就相信杜书记一诺能值千金，不再闹了，有的还反过来作不讲理的人的工作。半小时后，群众渐渐散去。
把群众劝回家后，他立马召集教师了解情况。撤班理由是：班级多，师资力量不足（七个班，5个教师。）教师累，管理也困难。并已报经镇教管中心批准。
听了校长的解释后，他严肃地对校长说：“无论如何都不准撤班，缺教师我们想办法，教管中心这边我来对接。”并当场拨打镇教管中心主任电话，表明不能撤班，同时要求镇教管中心调配教师到马家小学。
然后，立即召集村支两委开会，决定：聘请教师，由村里负责聘请教师的工资。
结果校长背地里还是不给五六年级的学生报名，他就亲自跑到学校去督促报名。他一边安抚群众，一边和校长斗智斗勇，一边与镇教管中心对接沟通。
在他的督促和坚持下没有撤班，五六年级学生准时顺利上了学。村里聘请了一名代课教师，镇教管中心从镇中学调配一名支教教师，师资力量也增强了。
学校开学后，他为了争取教师，跑到县教育局找分管领导，要求调配教师到马家小学。跑了几次无果，他就直接找到教育局局长，讲明师资力量不足，可能导致撤班，撤班后对马家村脱贫、发展的影响和整个脱贫攻坚成效的影响，同时可能对全县教育工作成效的影响。
开始，局长没说话，他听着听着，觉得杜豪讲得很有道理，有些观点连自己都没想到。便对杜豪说：“嗯，你扶贫唛，才是真正在扶贫嘛，不仅用了心，还用了脑。”
“局长，你是在直接打我耳光哦!我说得不对，你多担待哈。”杜豪有些担心说错话，得罪局长而前功尽弃。
“我说的是真话，你别多想。你们村小教师增编我会考虑。”局长边说就边拿出笔记本写。然后将所写的内容，亮给杜豪看：“看嘛，我都记在本子上了，你就放心吧！”
后来教育局特把马家村小学缺编教师，纳入全县教师招考中。
秋季上学时学校来了三名刚招聘的老师和泉坝镇中学调配一名支教老师。 马家小学增至九名教师，彻底解决了师资力量不足的问题。
