网站用户
上周五的月考，让小堇同学彻底现了原形。
当初改完卷子给七班合分的时候，小堇同学就在心里惊呼连连，怎么会有那么多100分的！怎么会有那么多那么多95分以上的！怎么会有那么多那么多那么多的孩子除了作文之外，其他题一分都不减的！自己教的学生绝对做不到这一点，不说别的，就那些字词，就会有一大片孩子不能全部写对，因为同一个字词，听写了至少三遍，纠正了至少五遍，可是有些孩子一下笔，依然是错的。
自己班的成绩一出来，果然不出所料，得100分的只有孙林孜一个人呢，95分以上的也屈指可数。当时小堇同学脑子里只有一个词，就是惨败！是的，惨败！这是小堇同学来小学后的第一次月考，也是小堇同学教学生涯的滑铁卢。
没有谁当面责备，但是自己却无法不责备自己。到这个班来，承载着38个学生家长的期望，而如今，会有多少人失望啊！自己又该如何向家长交待？
虽然一次考试的确说明不了什么，而自己从高三一个猛子扎到小学三年级，有着过山车的眩晕感。若让这眩晕感消失，肯定需要时间。但是，在这个一个月就要成绩要分数的地方，能给你多少时间眩晕？而且，通过这次考试，也的确暴露出了自己的很多问题。
首先就是落实不到位，检查和监管力度不够。虽然所有的知识点都给孩子讲过，甚至反复讲过，但是让孩子动手少，写得不够，孩子没有记住。毕竟，这些孩子大多八岁多，一个生字写上三遍两遍就记住的，还是少数。就算写上十遍八遍，很多孩子也是心不在焉的，所以离真正的掌握还有一段距离。而自己，恰恰忽略了这距离。那天刘欣冉小朋友对小堇同学说，老师，你要教给我们写字。
老师教了啊，不是都写黑板上让大家读，让大家写了吗？
不是，老师，是那样教……我们是小学生，不是高中生。
小堇同学一下子就明白了。所谓的教给孩子写字，是要一笔一划地教，是你每写一笔都要让孩子看到，然后再让他们根据你写的，自己写几遍，直到真正会写为主。
谢谢刘欣冉！
小堇同学一直非常排斥动不动就让小孩子一个字写十遍二十遍的，觉得那会把孩子写字和学习的兴趣一点一点磨没的，所以一直主张，就算一遍，只要会写就行。遍数从来就不是重要的，所以，平时要求孩子，也就是必须写上两三遍而已。但是孩子毕竟是孩子，对他们而言，许许多多的东西都是全新的，让他们接受，学会，是需要一个过程的。这个过程同样需要量变到质变的飞跃。所以，同事们对小堇同学的告诫是完全有道理的。她们说，你太仁慈了，没有十遍八遍，孩子是学不会的。小孩子的成绩，就是磨出来的。
是的，的确是磨出来的。亲眼目睹了哪个孩子写错了字，做错了题，老师就把孩子叫过来，一遍遍地讲，一遍遍地纠正，直到孩子会了为止。对大部分孩子来说，是班级教学，但是对一小部分孩子来说，老师就是一对一地教学。老师没有这样的执着和耐心，要想让全班智力水平、学习基础、行为习惯千差万别的孩子都学会，下的工夫、付出的心血，真非一般人能够理解。而小堇同学，恰恰缺了这一点。孩子写错了，做错了，只是给孩子指出来，并没有盯着孩子一个一个地纠正。天性贪玩的孩子，有几个会自觉主动的去纠错？
因为他们是孩子，不是十八岁，而是大多八岁左右。他们需要督促。
而现阶段的学习，更多拼的是记忆力。谁记得好，谁考的分数就多。
这两天更难受的一点，是真切体会到了梦想很丰满，现实很骨感这句话。也更深切地明白了，现实最大的本领就是击碎所有不切现实的梦，让你一下子跌落到尘埃里，瞬间现实起来。培养孩子写作的习惯，是小堇同学的一个心愿。等到了高中再去培养，实在是太晚了，而初学写作的三年级，是养成好习惯的最佳时期。但是，这需要时间，也需要精力。小堇同学之所以在小学里过得如此苦逼，就是因为自己的这个梦想。每天批改和整理孩子的小日记，就会耗费几个小时的时间，常常把自己累得腰酸背痛，但是看到的确有孩子开始喜欢写作文写日记了，并且写得越来越好，便觉得所有的辛苦都是值得的。一天的时间毕竟有限，做这件事，肯定就少了盯着孩子写字背书的时间，而且就布置作业而言，也要尽量少布置一点，好给孩子留出写日记的时间。一个月过去了，我们的作文也并没有看出一点优势来，我们的孩子还在积累阶段。更主要的是，小堇同学不想限制孩子的思维，也不想限制他们的创造。开始你可以写得非常不好，但是你要写自己的感受，写自己的经历，写自己的真情实感，不要去为了作文去编造内容，更不要为了所谓的升华主题，去说一些假大空的话。你需要的只是以你手写你心。若要心手合一，也是需要时间的。而心手合一的文章，才有可能是好文章。
但是一个月过去了，我们的作文在考试中也并没有表现出什么优势，那么，这个日记还要不要坚持写下去？这样超负荷的工作量，自己还能坚持多久？本来是领导体恤，让身体不好的小堇同学到小学来工作，可以轻松一点儿，而小堇同学当初也正好对儿童文学想入非非，特别想和孩子亲密接触，所以就乐颠颠地来到了小学，却不料那个叫做“梦想”的家伙适时地高昂起了头，让小堇内心激动，想为孩子以后的发展做点努力。所以，就算整天累得疲惫不堪，但是看到孩子们的进步，内心是满足而雀跃的。
肯定不是所有的孩子都对阅读和写作情有独钟，但肯定会有几个孩子兴致勃勃地去做这件事。只是考试成绩一出来，家长们对成绩的询问却让小堇同学重新审视这个问题——是马上要看到分数的增加，还是让孩子们每天拿出一定的时间来写日记，为愉悦的心灵寻找一方充满斑斓色彩的美丽天空？直到有家长要去培训机构给孩子报作文班，小堇同学才喟然感到自己没有必要如此拼。高手在民间，自己算什么？其他老师也没有特意去做什么，就按部就班地工作，不是把孩子们教的成绩更好吗？
我有一壶酒，可以慰风尘。我有一个梦，以卵击现实。梦碎人醒。
明天要奖给孙林孜小朋友一本书。考试前，孩子们问，要是考了100分，是不是有奖品，有大奖品？小堇同学说有。孩子们问，是什么啊？小堇同学说，是惊喜，意外的惊喜！卷子一发下来，孙林孜就追着小堇同学问，老师，我考100分了，奖品是什么啊？
是啊，奖品是什么呢？送给孙林孜一个大大的石榴？但是他说过，原来考试好了，有次奖品是大书包。可是不能老是奖励书包啊孩子！
这两天一直想着奖品的事儿，终于想起来，可以送给他一本童话故事书的。这是属于小朋友的书。喜欢写诗的孙林孜，老师多么希望你能够坚持下去，写出更多更好的小诗。也希望你能够多多读书，在书中，遇到一个更好更可爱的自己。
也多么希望，有一天，老师能够写出一本书，或者是童话，或者是散文，或者就是我们三年级四班的故事，送给每一个小朋友，让每个人的童年都在这美好的日子里更多地停留。
这是我的梦想。
而如今，小堇同学要做的，就是要追寻着其他老师的做法，尽可能地把孩子们的成绩提高上去。相信家长们看到高高的分数，比看到孩子写日记和作文更开心。因为这是一个看分的社会啊！所以，孩子们，不要再问我还要不要写日记了，你若写，老师一定会给你认真批改和指导，你若不写，老师也不会强迫你。
这是应试，不是教育。教育是一种修行，和分数没有太大的关系。但是有很多领导说了，应试绝对是一种素养，若是连应试都做不好，还谈什么素质，还谈什么教育。
一个教了半辈子书的人，就这样，一次次迷失在教育的迷宫里。
我思，我不在。
