网站用户
那天数学组在小堇同学的教室里教研，一个年轻的漂亮老师不无沮丧地说，期中考试没考好，家长在家长群里说她教的不好。
原来还有家长群，还以为只有一个班级群呢。
小老师说，有的家长在班级群里说话很好，从不得罪你，但是在家长群里，话风完全相反。
小堇同学一听，马上反思自己，说，肯定也有家长说我教得不好，因为我这两次的成绩都不好。唉，不定对我多失望呢。
王老师笑了，说，真有家长说。但是，你刚来，对小学教学，总要有一个适应过程的。谁从高中到小学，那么大的反差，都不可能一下子就适应的。
还好，家长还算留面子，没有直接说到小堇同学的脸上。但是这面子有时候留着更可怕，因为这言论会在群里说，甚至还会给校长打电话。
学生家长的意见什么时候都是需要重视的，我们不但要办让学生满意的教育，还要办让每个学生家长满意的教育。评教的时候，只要有一个（据说现在可以扩大到两个了）给你的评价是基本满意，你这一年的所有努力就基本可以归零了。
早在刚到小学的时候，就有同事告知，必须和家长处好关系，否则会死得很难看。更有人传经送宝，说和家长处好关系行之有效的方法就是夸他的孩子。还有人说，给你评不满意的，常常是你意想不到的人。那些平时对你有意见的，到时候未必就给你差评，而平时和你说话很好的，不一定会给你好评。这种情况最讨厌，让你心里特别难受。一看到他的孩子，就会想起这件事。
小堇同学有点想呵呵。这辈子没刻意讨好过任何人，也从不想违心说什么话。我尽我所有的努力去工作，如果你不认可，那就不认可吧。实在不行，我从哪儿来，再滚回哪儿去。有些人，我还真不想伺候。
昨晚从梦中惊醒，是关于不被家长认可的梦。醒来有些怅然，活了半辈子，职业生涯面临结束，竟然会做这样的梦。小堇同学的压力实在太大了。虽然嘴里说不在乎别人的评价，可看起来，心里还是在乎的。
有一种被虐的感觉。
其实自己也很清楚，就是教得不好。虽然教高中游刃有余，但是教小学，的确是要从零开始。这是一个极大的挑战，因为你要改变的不仅仅是教课方式，还有思维习惯。
因为你面对的对象已经完全不同。原来的功夫都在课堂上，只要上好课，教学基本上完成了大半儿。而小学，上课只是万里长征的第一步，以后的工作任重道远。你要落实，落实，再落实。谁落实的好，谁的成绩就好。
最可行的方法，是一个一个的落实。就算几个生字，也要一遍遍过筛子，直到最后一个学生掌握。而就算掌握了，过几天还会忘，所以就要一遍遍复习，让学生烂熟于心。这也是为什么小学老师只教一个班，却比教高中两个班还要累的主要原因。虽然只有三十八个学生，但是每天的作业都有改不完的感觉。在这一点上，小堇同学做得不够，所以每次考试，基础知识部分得满分的极少，而落实好的班级，这部分减分的孩子极少。
差别就是这样出来的。
小学低年级的很多东西，很难谈得上什么能力，主要的就是记忆力的比拼。练的遍数多，记得肯定要牢一些。
所以，有人说，小学的成绩都是磨出来的。但仅有这样的磨还不够，有的孩子不听课，或者说不会听课，甚至本身就是反应慢，所以班级教学对他就基本上没有效果，那就要一对一的补课。一遍遍地讲，再一遍遍地练，直到孩子会了为止。
这一点，小堇同学也欠缺。也就是，和其他老师相比，自己下的功夫不够。
不够，也就意味着自己班的作业量相对要少一些。所以，那些嘀咕作业多的家长，在你的孩子没有考出高分之前，最好还是三缄其口吧。付出少，收获大的事儿，实在是不多。
说白了，教学是双方的行为，而学占的比重更大。小堇同学的课讲得再漂亮，孩子不写不练，也不会有好的分数的。
第二个教的不好，还和小堇同学的课堂效率有关。现在小堇同学不得不提起把一线教师折腾的一佛出世二佛升天的高效课堂。自己的课堂确实算不得高效，因为课堂上的很多时间要用来维持纪律，很多时候一节课真讲不了多少东西。几个好说好乱的孩子，令小堇同学一个头两个大。每次上课，都内心惴惴，不知道这几个宝贝又会出什么状况。二十多年极少对学生发脾气的小堇同学，有着公认的温柔和蔼，却在小学形象尽毁。可是就算形象尽毁，依然是脾气最好的老师，所以聪明的小朋友们最不怕的就是小堇老师。
多想，能够温言软语笑容满面地上一堂课，让这堂课先感动自己，再感动小朋友，让小朋友能够在课堂上领略到语言之美，语文之美。但是，现实却将这幻想粉碎成渣，成沫，成尘。
其实说到底，就是自己没本事，没办法。在课堂上，面对这些孩子，常常感到无措与对自己的绝望。
也才明白，不是所有的梦想都能开花。到小学来，让初学写作的小朋友爱上作文，是小堇同学的梦想。先从日记开始写起，家长们也很支持。但是第一次月考的失利，让小堇同学开始正视严酷的现实。因为二十几天的日记坚持，还远远不到显现效果的时候。但是，你用了时间，给孩子增加了负担，却没有成绩，家长就颇有微词了。谁的愿望不是既能减轻孩子的负担又能取得好成绩?快乐童年与优异成绩共举，鱼和熊掌兼得，是上帝最完美的安排。但是，小堇同学不是上帝，她做不到，更何况还整天把自己累得要死，再加上其他人看向自己的眼神，分明就是不要再做无用功了，特别是有些家长宁愿花钱去外面上作文培训班，也不愿意让孩子这样每天练习。那种不信任感让小堇同学觉得自己的可笑，于是决定放弃。
是的，放弃自己二十多年来的梦想的，不是孩子们，是自己。
后来有老师说，不要把自己搞得那么紧张，我们已经很紧张了。与其让孩子们写，还不如多表扬几个孩子，让他们多背几个优美的句子，多记住几个好词。
其实，作文远不是几个好句子几个好词那么简单，甚至它不单单是一种表达，它更是一种思维方式，是和自己和世界对话的一条途径。而仅是积累好词好句，或者背诵几篇范文，是写不出好文章的。
但是这些已经不再重要了，重要的是分数。和别的班级差的那几分，是长在自己和每个家长心头的刺。
很清楚，自己让很多人失望了。当初过来时，虽然也有质疑，但更多的是期待。但是两次考试，却将这期待打碎。原来一切都不如自己想象得好。
发现自己的好脾气不行之后，开始向每个老师学习，看他们是如何上课，如何与学生交流的，是如何恩威共施表扬与威胁并用的。不过自己的表扬常常只是口头的，因为没有奖品。于是就有小朋友说，小堇老师表扬有什么用，又没有奖品。
我们的奖品把孩子们惯坏了。孩子，你好好学习好好表现的终极目的就是为了奖品吗？孩子多像一只小羊，奖品就是小羊嘴边的那一把青草。永远在离羊嘴最近的地方晃悠，让它以为只要向前一步就能吃到。
向同组其他老师学习怎么布置作业，怎么奖励作业完成好的孩子，怎样上课，怎样教孩子们写作文，怎么一遍遍听写，怎么让孩子们把课本上的东西记牢固。甚至为了记住这篇课文讲了一个什么道理，也有默写两遍的。
唯有这样，才能考高分。下一步的期末复习，管用的方法都要用一用。虽然这些东西背离自己的初衷，但初衷已经不重要了。没有人相信保持浓厚的学习兴趣比考个高分更重要。
是的，我在努力。毫不谦虚地说，这几个月，是小堇同学工作以来最努力最把工作当回事的几个月，也是最辛苦最受挫的一段时间。因为，面对孩子纯真的眼睛，你无法不全力以赴。
不上课的时候，每个孩子都是最受上帝宠爱的天使。跟他们在一起，你会不自觉地让自己变得纯粹而纯洁。
感谢孩子们，给了我一个和他们一起成长的机会。
只是，再有人不无遗憾地对小堇同学说，你去小学，不是大材小用吗或者去教小学，太屈才了吧，小堇同学就会认真地说，如果有才，自己的那点小才，教小学会捉襟见肘。在所有的教师中，能够教好小学的老师，才是真正有才的老师。
好好努力，若是还不行，那么，就真的从哪儿来滚回哪儿去。不要再对小堇同学说，就这样认输，不是你的性格吧！
能够认输，就是小堇同学的性格。
适合的，才是最好的。
