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今天小堇同学要讲到小学来后的第一堂公开课。虽然是有着二十多年教龄的老教师，但那都是高中教学，和小学是完全不同的两个概念。小堇同学是作为小学部的新进教师来讲这一堂课的。
尽管极端厌恶公开课这种形式，一想到其他同事为了这堂课夜以继日地备课，然后再到各班巡回讲课，一遍又一遍，谓之“试课”。直到讲得纯熟了，流畅了，才登台表演，小堇同学就觉得头大。最喜欢的还是常态课，平时怎么上课，公开课时就怎么上。只是没经过反复排练和修改的课，肯定不会是完美的，更何况课堂上的情况瞬息万变，你无法完全预料小朋友会提出什么问题，而这些问题会将课堂引向哪个方向。但是课总还是要上的。
讲课不是问题。问题是纪律。一想到平时上课，总要拿出相当的时间来维持纪律，组织教学，甚至在顽劣的孩子怎么也不听招呼的时候，还会横眉立目，高声大喊，一扫平时的优雅，颇有泼妇的风范。去别的班听课，看人家的孩子一个个彬彬有礼，上课坐有坐相，回答问题站有站相，老师引导到哪里，孩子就跟随到哪里，就羡慕得要死要活的。
什么时候我的小朋友们也会这样？那样的课堂才是梦想中的进退有序的课堂啊。
不过同事们说了，不用担心，当你讲公开课的时候，孩子们也会表现得非常配合。只要有听课的，他们就会收敛很多。我们的孩子是很知道内外轻重的。
我且拭目以待，尽管内心惴惴。
果然，我的孩子们没有让我失望，更没有让我难堪。
一说上课，随着郝海诺小班长一声洪亮的“起立”，小朋友们一改原来的歪歪扭扭，似站非站，一律站得笔直，目光向前，齐声向老师问好，然后转身，向后面听课的老师问好后，才整齐地坐下。
小堇同学的小心脏啊，激动得怦怦直跳。梦想了无数遍的乌托邦终于出现了。
开始进入讲课环节。先帮助小朋友修改她的作文，找出里面的语病，让每一句话都变得通顺流畅起来，然后用最少的话把要说的问题说清楚，语言要简明。
小朋友们似乎被后面坐着的一大排老师唬住了，有些拘谨。除了一向思维敏捷反应迅速的孙林孜第一个高高地举起手之外，有好几个孩子好像在观望，在犹豫，手举得有些迟疑。而孙林孜，也一改原来特别容易兴奋，动不动就手舞足踏张嘴想怎么说就怎么说的习惯，小手举得稳稳的，坚决奉行“发言要举手”的基本原则；另一个特别容易激动，经常激动地一边大喊一边跳着脚举手的赵悦茹，在熟悉了有些凝重的气氛之后，也开始端正地坐着，举起了手。而在小朋友回答问题的时候，其他小朋友也不像原来一样，随口大声发表自己的意见，甚至还会因为意见相左吵起来，以致教室里乱哄哄的，最后什么都听不清了，必须要小堇同学大吼“安静”，甚至还要威胁，如果谁再乱说话，就要如何如何。
安静的课堂，却又能紧紧跟随你的脚步，快乐地发表自己的意见。每个人的每一次发言，都得到小堇同学的赞扬。是的，小朋友，你们真的是好样的！当你们认真起来的时候，老师讲的任何东西都不再是艰难的，无趣的，你们会觉得，这样的跟随，是一路美景的跟随，是一种由衷的快乐的跟随。而老师，会在孩子们的反馈里收获教的效果，得到教的满足。这是一种其乐融融的快乐场面。
当讲到写作文时，描写一种事物，不仅要按照一定的顺序，还要力求生动，而所谓的生动，就是要有精彩的描写，精彩的描写在很大程度上借助于比喻和拟人等修辞手法时，小堇同学在PPT上展示了小朋友作文里描写得精彩句子，让小朋友站起来读自己的句子时，小朋友那种隐藏不住的自豪照亮了小堇同学的心。是的，孩子，我们每个人都需要得到别人的肯定。没有认同感，就缺乏安全感，更谈不上成就感和自豪感了。
被拿出来讲评和修改的是李晓宁小朋友的作文。这篇作文在语言上，结构上，表达上，存在的问题比较典型。在文中，她先写了一段文具盒的外形正面，又写了内部结构，接着再写文具盒的背面。小堇同学说这篇文章，要先写外形，再写结构，最后写对自己的文具的感情，小朋友们仔细找一找，看一看这篇小文章也没有遵循以上原则？如果有，需要怎么改？小朋友们瞪大眼睛，看不出问题来。小堇同学就想举起小朋友的一个文具盒，让小朋友观察一下，文具盒的哪些地方属于外形？一看小堇同学要借用一个文具盒，而且最好是盒上有图案的，小朋友们纷纷拿出自己的文具盒，说，老师，我的！我的！
看因为离得远，小堇同学没有接过自己文具盒的意思，小朋友们有点按捺不住了，纷纷把自己的文具盒丢向小堇同学，一瞬间，地上就落下好几个。
小堇同学笑了，说，小朋友们又热情又慷慨，真让老师感动。不过，老师怎么觉得有点没被尊重呢？记住孩子们，给别人东西的时候，是递过去，而不是丟过去扔过去或者砸过去。
王康宇亮着大嗓门说，老师，我的文具盒好看！
令人意外的是，几乎从来不听课的胥诺小朋友，这次竟也举起了手要回答问题。好的，孩子，你来说一下你发现的问题，然后再说说怎么修改好。
王士硕和石宇洋也放下了平时手中经常玩的小东西，抬起头来开始听课了。
孩子们，若是每堂课用这样的状态来听讲，是不是就能把小堇老师教给你们的东西轻松学会？是不是就能够把错题改正过来，而不是回家对看着试卷上的红叉叉发愁，告诉家长说这样的题老师从没讲过了吧？
要下课了，教学目标也基本完成了。看着孩子们一张张洋溢着笑的小脸蛋，小堇同学到小学部后第一次感到老师这个职业是幸福的。
谢谢孩子们给小堇老师的这次完美的教学体验，同时也让她明白了，你们虽然只有八九岁，可是你们什么都明白。你们真的很让老师刮目相看。
只要用心去做，就一定能做好。我们的孩子也会由原来的顽皮小猴，瞬间变身为拍着翅膀的纯洁小天使。
弱弱地问一句，孩子们，除了有老师来听课，在其他上课时间，你们可不可以也做得像在这节公开课上一样优秀？能不能让我们一起享受课堂的乐趣？
多么期待！
