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很希望，我是一个和你同样的孩子，这样，我可能就会知道你在想什么。
三年级语文上册课本上的最后一个练习，是学习写请假条。鉴于期中考试中小堇同学的学生在写留言条这个题上吃亏不少，小堇同学决定这次一个一个地检查学生写的请假条，必须做到每个人写的格式务必正确。上次的留言条虽然讲了好几遍格式，也在黑板上画了好几遍方格纸，就是要让学生直观地看到什么叫顶格写，什么叫低两个格写。孩子们也练了好几遍，但即便如此，还是有至少十五个孩子在这个题上因为格式不对而被减分。
这次必须做到每个人都不出任何错误。
请假条实在不是一个新的知识点。学习写留言条的时候，就顺带着学了学请假条，并让小朋友们给王老师写一个请假条。那一次，小朋友们兴致勃勃，展开自己的想象，编出了很多请假理由。病假，事假，都有。更有后面两个男生写了匪夷所思的理由，而且又引逗得后面更多男生的效仿。大约觉得很好玩吧，所以他们边写边笑。
当时小堇同学并没有很在意。请假条都交到王老师办公桌上了，后来小堇同学要看看小朋友们写的格式，但是请假条明显不够了。就有小朋友非常得意地报告，说都让王粟轩撕掉了。小堇同学纳闷了，问王粟轩为什么。王粟轩又委屈又气愤地说，他们骂人！
骂人?骂的什么？这是撕掉的理由吗？
王粟轩噔噔噔跑到讲台前，把攥得死死的一个大纸团放在讲桌上，说，老师，在这里。
小堇同学好奇地打开，脸色越来越凝重起来。难怪王粟轩说他们骂人！只见上面写的是：
王老师，我们要去美国逃学，请假一万年。谁要不去谁是榴莲酥！
王老师，我们今天要去抢银行，请假一辈子。
王老师，我发高烧死了，要请假五年。
王老师，我要去杀人，需要请假。
……
当时小堇同学就问，这是谁写的?为什么这样写?那几个肇事者就低着头嘿嘿地笑，笑声里都是得意。
这是他们某种意识的觉醒吗？是他们想通过这种方式表现自己的与众不同?或者，他们要向这个世界宣誓什么？但为什么不是杀人就是抢银行，或者是逃学和病死?为什么不能是去做点正能量的事儿？是这个世界没有给予他们应有的善意吗？
表扬了王粟轩，批评了这几个乱写的孩子，但批评也仅限于不要乱写而已。
这是孩子们的恶作剧吧？他们可能只是觉得好玩而已。
这次再写请假条，先让孩子们认真比较一下请假条和留言条在格式和内容上有什么不同，然后开始尝试着写。
看到下面有几个孩子还在摆弄手中的小玩意，迟迟没有动笔的意思，于是就让他们到黑板上写。小朋友是最喜欢怕黑板的。所以叫了第一个之后，其他小朋友闻声而动，马上举手强烈要求爬黑板。
最后去黑板的有四个小朋友。张怡然是在你还没明确说你去吧，就已经迫不及待地走向黑板了。
刚一动笔，就听到下面有小朋友笑。小堇同学顺着小朋友的目光看向黑板，只见一个小朋友已经开始写了，提笔写的称呼就是“蛋老师”，因为他的外号里有一个“蛋”。他是要给自己写一个请假条吗？而下面的请假理由，居然又是“死”！难怪小朋友们要笑了。
小堇同学制止他，说，不能这样乱写，要认真写一个有正当理由的。他扭过头冲着小堇同学瞪视了片刻，扭过头去继续写。孩子们笑得更厉害了，还有小朋友大声说，呀，他吃东西吃死了！
课堂开始沸腾起来。
他在黑板上竟然也这样写！头一天默写《九月九日忆山东兄弟》时，写完后，小堇同学就拿过他的本子，看看他写的情况，并随手勾出他的错别字。可是勾到第二行，发现不对。这些错别字是故意为之的。就像听写“坑”时，他就问，可不可以写坑爹。
当时问他为什么这样写，他就歪着头看着你，什么都不说。当小堇同学拍下来时，他拼命阻拦，几乎把小堇同学的毛衣拽烂。
告诉我，你为什么这样写?
沉默。就是什么都不说，就像当初写请假条，说要去美国逃学，谁不去谁就是榴莲酥一样。
仅仅是因为好玩吗？
后来，小堇同学把那首默写的古诗发给了他的家长。几天过去了，家长一言不发。大约觉得这实在没有什么，最多只是孩子的一个小游戏而已。
现在，在黑板上又开始乱写了。眼看制止不住 ，想到他不喜欢自己的作品被拍下来，小堇同学就说，如果继续写这个，老师就给你拍下来。
拍，拍，老师，拍下来给他家长发过去！有小朋友大喊。
听到这些话，看到小堇同学真的要拿手机了，他才开始把原来的擦掉，改成了这样：
王康宇已经写完了，且写得很正确。他是写给王老师的一个请假条。石宇洋写来写去，写得还是格式不对，就下去了。张怡然写得有一点小瑕疵。刚要评价一下王康宇的请假条，可是一回头，却发现，“王”被改成了“亡”。
小堇同学觉得自己的火儿腾一下子就起来了！谁，这是谁改的?！
马上有小朋友报告，是孙林孜！
孙林孜，是你吗？小堇同学严厉的小眼睛看向他。
他讪讪地站起来，说，是。
为什么这样改？说，为什么？
不说。什么都不说。趁着老师看其他小朋友的请假条，他窜到讲台上改完就跑回去了。
有必要讲讲尊重是什么了！
或许你只是觉得好玩儿，这实在没有什么，但是这种行为本身就是对别人的一种不尊重。对别人本身，对别人的劳动成果，还有对课堂，对老师，都是一种不尊重。如果你认认真真写好的作业，被别人随便乱涂改，你乐意吗？你不乐意的事儿，别人会乐意吗？
你可以调皮，可以捣蛋，但是请你尊重别人，尊重规则。对别人没有起码的尊重，谁又会尊重你?
下课了，偶尔看到另一个小朋友本子上学校、班级和姓名处，填写的全都是谐音，没有一个是正常的字，包括他的名字。翻开他默写的《九月九日忆山东兄弟》，里面也全是谐音。
小堇同学一直很想明白，他们为什么这样写?仅仅是因为好玩吗？为什么写的字里面，关乎死，杀人，屎，这样的字眼比较多?只是因为他们现在识字量不多，不会写更多的字吗？
如果我是一个孩子，是一个和他们同龄的男孩，用他们的眼睛看世界，会不会，我就能够懂，他们在想什么？
