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看不了燕儿洗澡，又去不成秀儿那儿过夜，伟岸感觉真难受，人都要憋疯了。
去不成秀儿那儿，既有主观原因，又有客观原因。
主观上，伟岸不太想去了。虽然无论是心灵情感的门，还是现实中那扇陈旧得有些破损的门，秀儿都愿意为伟岸随时打开，可是自从东窗事发，被村长带人堵在被窝里，抓了，绑了之后，伟岸就不愿意去了——他甚至后悔那夜答应秀儿留下来，如果不留下来，就什么事都没有了。
伟岸的心理再强大，也迈不过这个巨大的阴影。
客观上，现在即使伟岸想去，也去不成了，那个小黑已经回来了。小黑当仁不让地住进了秀儿家里——有没有跟秀儿住在一张床上，尚不得而知。伟岸暂时还不想跟小黑发生冲突。
被堵，被抓，被绑事件后，伟岸尽量躲着人，老鼠一样，只在晚上出来活动。伟岸把自己反锁在自己的小屋里，白天能不出去，就不出去。实在没办法了，要出去，他就戴着一个大斗笠出门，那个大斗笠把伟岸的半边脸遮挡得严严实实。
头一次，伟岸感到自己在村人面前，抬不起头来，透不过气来。难道这种氛围就是燕儿所说的太压抑了的那种氛围？他也突然理解和明白了，无论是燕儿，还是秀儿，都要离开这儿的原因。这两个女孩都是优秀的，可家乡没有优秀的男孩让她们想留下来，即使她们都爱伟岸，可都希望伟岸带她们离开这儿——秀儿更加过分，宁愿接受外乡人小黑和石头，却从来不让其他村民上自己的床。
老鼠只有晚上的时间才是自由自由的，伟岸也是。太阳下山后，星星和月亮出来了，十步之外，已经看不清面孔了，伟岸才敢走出家门，在村里小心翼翼地转转。转的时候，也是能绕开人就尽量绕开人。黑灯瞎火的，哪怕有人迎面而来，如果不愿意打招呼，只要别过脸去，就可以谁也不认识谁，谁也不用理谁。
即使黑夜，伟岸都不愿意在村庄里大范围闲逛，毕竟熟人多，碰到了尴尬，打招呼，自己难堪；不打招呼，没有礼貌。如果要呼吸自由空气，还真是离开家乡越远越好。
太阳下山后，伟岸从后门出去了，他沿着小路出了村，跟着刚刚升起来的月亮往前走。月亮不错，虽然不是满月，却把路面照得清清楚楚。两边不知名的野兽的叫声，并没有让伟岸感到毛骨悚然，而是觉得十分亲切——比跟村人相处，要亲切多了，根本不用设防。
伟岸漫无目的，当他感觉目的地似乎已经到了的时候，他出现在镇中学的老师宿舍楼下。宿舍楼正对着田径场，是一排一层楼的平房。镇中学也曾经是伟岸的初中母校，他在这儿度过了懵懵懂懂的三年时光，对这儿的一草一木很是熟悉，学校变化不大，跟三年前差不多。
暑假过去了三分之二，平时热闹非凡的校园显得非常安静，空荡荡的，人烟稀少。宿舍楼只有一户人家漂出了灯光，也是从那户人家传来了歌声。不得不说，那歌声很好听，雄浑的男中音，嗓音清越。可伟岸却没有感到歌声很动听，而是心里很不是滋味，因为那歌词正是伟岸作的——是他给燕儿作的。
这么一推测，伟岸就气不打一处来，热血直冲脑门，因为那个唱歌的人，不用说，就是何老师——那个借谱曲之际欺负燕儿的人！
在伟岸看来，那首歌，是他和燕儿的感情的结晶，跟一件恋爱信物是一样的，是属于燕儿的专利，只能由燕儿唱，其他人唱都不行，除非燕儿同意了，可燕儿自己都还没唱这首歌呢，这等于唱歌这个人，把他们的爱情信物抢了，玷污了。
更让伟岸气不过的是，这个人还是欺负燕儿的人！
循着歌声，伟岸走过去一瞧，果然是何老师，他正表情丰富，张开嘴，昂着头，肆无忌惮地唱着那首歌。
这一幕，让伟岸深受侮辱，也感觉自己被侵犯了，燕儿被侵犯了，他阴沉着脸，虎虎生风地走过去，破门而入。
歌声戛然而止，何老师惊讶地站在那儿，恐惧地打量着伟岸，不知所措——这个年轻人，他有印象，已经来过一回了，对他很不友好，跟燕儿还有说不清的关系。
伟岸只想揍人，不想多说话，他举起拳头，对着何老师，挥拳便打。
伟岸的拳头结结实实地落在何老师的腮帮上，连续发出砰砰两记脆响。
何老师猝不及防，用手挡着脸，像一根木桩一样栽倒下去，躺在地面上，半天爬不起来。
何老师一边呻吟，一边抗议：“有话好好说，无缘无故的，打什么人！”
“无缘无故？你自己做的事情，你自己不知道？无缘无故的话，我打你做什么？”何老师的话让伟岸更加来气，又踢了他两脚，气势汹汹地说，“叫你帮忙谱个曲，你就动了邪念，要占小姑娘便宜。她是你的学生，你是她的老师，你的师德哪儿去了？”
“朋友，你误会了，我没有欺负燕儿，是她主动来找我示爱的。”何老师分辨说，“她写了一首情诗，拿来找我谱曲，这不是暗示我，她爱我么？所以，我动心了。虽然我是她老师，可我刚二十岁出头，有七情六欲，我只比她大五岁，也算是同龄人了！”
“那不是情诗，是歌词！那首歌词，是我写的，是我写给她的，不是她写给你的；她觉得歌词好，可以做歌唱，她只是过来找你谱个曲！”伟岸说。
对燕儿的感情，伟岸是比较乐观的，总自以为是；可伟岸没想到，还有比他更自作多情的人！
“那我误会了，误会了！”何老师呻吟着说，“你别打我了，我知道错了！”
伟岸又踢了何老师两脚，咆哮道：“你奶奶的，燕儿动机很单纯，没有其他任何想法，只是想谱曲而已。即使她有想法，也不是对你，而是对我。你说你到底把她怎么了？”
何老师是彻底明白了，原来自己无意间插足了一对小青年的恋情，原来这个小伙子担心自己把他女朋友怎么了。这顿打是白挨了，自己没吃到羊肉，反惹了一身骚。
“我没把她怎样，我只是情不自禁地从后面抱住了她，亲了一下她。我是想把她抱上床，可她不同意，我也没有勉强她。”何老师说。
“还好你没有勉强她，要不，我打死你！”伟岸向何老师晃了晃拳头，恶狠狠地说，看样子，伟岸把何老师当做了深仇大恨的阶级敌人，而不仅仅是情敌。
做出这种事，说出这种话，伟岸对自己的所作所为感到很意外——他没想到自己也有张牙舞爪的一面，也有穷凶极恶的时候。
也许这就是爱情的作用。爱情可以改变人，温柔的时候，让你成为天使；凶恶的时候，让你成为魔鬼。
“可我还罪不至死！”何老师怯生生地看着伟岸，有气无力地说，“你打死我，你也没什么好果子吃，也把你自己，把燕儿给坑了！年轻人，你冷静点，不要太冲动了！”
何老师的话是对的，伟岸渐渐冷静下来，气也消了，人也醒了，既然何老师没有勉强燕儿，那就是虚惊一场，算了，得饶人处且饶人，他该适可而止了。伟岸看了看地上的何老师，觉得不碍事，他拍了拍手，转过身，扬长而去。
走在回家的山路上，伟岸感到自己是一个从战场上凯旋的将军，神清气爽，这段时间以来，接二连三发生在自己身上的不愉快的事带来的郁闷一扫而光，伟岸扬眉吐气地想：我终于给燕儿出了一口恶气，也把事情弄清楚了，燕儿还是清白的，干净的，就像天使一样！
可让伟岸一直困惑的是，既然何老师没把燕儿怎样，燕儿自己为什么那么在意呢？
难道是燕儿觉得男女授受不亲，难道是与自己有关？伟岸想，燕儿心里喜欢他，她只愿意被喜欢的人亲近；如果不是自己喜欢的男人，哪怕稍微亲近一点的动作，燕儿都不愿意接受。
这是燕儿跟秀儿的不同，这是女孩跟女人的不同，这是燕儿浑身散发着不可抵挡的魅力的原因。
