第二十五章 招生比例

第二十五章：招生比例

学校开始了正常上课，学期即将结束，新生的招生方案也已经下达。这时偏偏中心小学的孙宏庆校长被调走了，这所人民公社中学的重担又压到了我一个人的肩上。

 屋外已经热腾腾了，在夏天的那种暑气的吹拂下，人们感到有些闷，晕头转向，不知所措。在我的记忆中，农民是一个阶级，他们在工人阶级的领导下，正在努力建设自己的祖国。而农民的子弟，应该受到良好的教育，尽管现在在教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合的教育方针指导下，正沿着一个新的方向前进。我根据学习时间计算，这一个学期，师生们有二个月在参加大炼钢铁和支援农业劳动，仅有二个月时间授课，整个教学进度只完成了一半。照这样下去，学生们如何完成学习任务？教师们如何完成教学任务？我忧心忡忡，觉得自己任担了这个责任，没有完成任务。吃饭也不香，睡不着觉了。

我安排好了学校的工作，去教育局汇报我们公社中学的工作和学习情况。教育局王局长接待了我，等到我把情况说完，王局长说，目前各校的情况大致相同，解决的办法可以补课，加一些课时，各校可以自己去想办法解决。真正来不及可以到下学期补上。你们是民办学校，不要求与全日制公办中学一样来上课，可以削减一些课程，把主课上好就可以了。关于谈到下学期招生的事，他说，这学期的招生，你可一定要把好关啊，学生的成分比例，贫下中农出身的要多一些，甘露镇人口比较多，是个三县交界的地方，民办学校在外县也可以招一些学生。我汇报说，去年我们已经招了外县一部份学生，但贫下中农出身的不多，今年我们再去试试看。谈到师资问题，洑局长意见还是以自己解决为前提，教育局尽量帮助解决一些骨干教师。如果不行，干脆，你们的公社中学，改成农业中学怎么样？现在县教育局还没有正式研究决定下来。究竟怎么办，等到下达了文件再说吧！

在局长面前我不敢把自己的观点说给他听，我认为，青年人的出身是不可以自己选择的，但在学习问题上应该是一视同仁的。所以在招生工作中我是从高分录取到低分，尽量照顾贫下中农的子女，由于在互助合作高潮中，实行的是评工记分的制度，一步进入社会主义社会，农村读书的学生越来越少，农民子弟根本不想上学。民办初中要生存下去，没有足够的生员，是难以维持下去的。在1952年甘露也曾办过初补班，由于师资力量不足，经费困难，教师工资待遇低，留不住师资，就办不下去了，造成大量学生失学，只能关门，半途而废。这不能不说是一大遗憾。时隔3年，直到去年，我再派到甘露办初补班，年龄最大的学生已经21岁了。现在，又遇到了这样的问题，我应该当机立断，在招生问题上不能不考虑到这一点。

回到学校，我去向公社王书记汇报了今年招生的计划，同时谈到了教师的问题，现在补习班只有四名教师，还缺四名教师。教育局没有教师派得来，只能自己解决。但是，教师从那里来，我考虑了一个方案，从应届高中毕业生中去物色。公社领导同意了我的意见，在这年的暑假里，我跑遍了甘露镇，只物色到一名。这是华寿昌老师的阿伯女华老师，还缺三名，从那里去找呢，经人介绍，说上海有三名待业的高中毕业生。我听到消息后，当天下午就乘甘露班轮船到无锡，再于无锡乘火车去上海。在火车站还闹了个笑话，那天到达无锡，已是晚上6点多钟，去上海的火车要到临晨四点才能上车，我想，去住旅馆，有些不合算，学校经费那么困难，就在火车站将受一夜算了。我购了车票，去火车站旁边的饭店用了晚餐，在周围玩了一回，就回到候车室在坐位上休息，一会儿，迷迷糊糊的似睡非睡，渐渐进入了梦乡。正当我梦到学校被滔滔洪水冲垮掉，正心烦意乱时，就被人推醒了，我睁开眼睛，看到的是二位乘警，问我到那里去。我拿出了车票，并查看了我的工作证，是甘露人民公社中学的校长。一位乘警说，还有五个多小时呢，你到我的值班室去睡一会吧。到时我来叫你。就这样，我在乘警值班休息室内睡了一个安稳觉。

我到了上海，按地址去找三位老师，他们是李世廉，毛伯秋，叶之恩。都是往届高中毕业生，在家待业已有两年多了。我们一谈即合，我给了他们学校的地址，来校路线图，即返回甘露。着手准备58年的秋季招生工作。

招生工作结束了，到58年8月底，新生报名注册、交费等一切事务性工作也顺利完成。但在录取新生的时候，我在文教局与洑斗仁局长发生了争论。这次甘露公社中学共计招收120名新生，因为非贫下中农子弟占学生总数的50%以上，洑局长的意思是我们招收的学生中贫下中农的子弟少了，应该放宽尺度。我把具体情况向他说明：招生时只有50多名贫下中农学生报名，我们都录取了，为什么贫下中农的子弟报名少？追其原因，开头是交不起学杂费，尽管那个时候民办学校，只交学费人民币10元，杂费4无、书费2元，共计16元。这16元人民币，成为贫下中农子弟进不进学校读书的一条门槛。民办初中补习班没有政府的补贴，更没有助学金。实行人民公社化后，上学不要钱，也没有学生要求来上学。大多数学生待在家里争工分了。再说我们的教师，也是无工钱只吃饭。自从人民公社化后，我们的教师没有领到过一分钱工资，因此教师不稳定。刚办初补班时，4位教师，到学期结束，仅剩我一人。我千方百计去聘请老师，连解放前，国民党县教育局的督导员周润生老先生也请来当代课教师，我向洑局长说，巧妇难为无米之炊，实在是无能为力了。洑局长见我打退堂鼓，便拍拍我的肩膀说，小青年要敢挑重担，安心工作，我知道民办学校困难重重，只要有党的领导，有人民公社的支持，只要能坚持下来就是个了不起的贡献。我希望你能承担起这个光荣而艰巨的任务。

上海来的三名老师也是无工钱免费吃饭，开头还干得很认真，到一个月下来我们只发15元另用钱，当时定的工资是每月30元5角。他们都有些想法了。毛伯秋对我说，华老师，这15元另用钱，我个人买些牙膏牙刷之类的东西，是可以了，现在吃饭不要钱，这样吃下去，何时是个头啊？这共产主义是各取所需，但现在是社会主义，还得多劳多得啊！

我无话以对。但心中想的是，这20个不要钱就是共产主义了吗？学校里只吃饭，不发工资，在外地的老师家属怎么办，他们也要养家糊口啊！尽管这些老师都是年轻人，他们也要成家立业。面对现实，我向公社党委打了一份报告，申请在职教师按月发工资。但钱从那里来？学生读书不要钱，不交学费，民办学校就没有钱发工资，那怎么办？我向公社申请拔款，但公社民政部门说，学校的工资发放，中心小学是向文教局领取的，但你们是民办学校，应自收自支。

面对现实，我向徐永成同志表明我的观点，一是公社心须发教职员工的工资，二是仍然向学生收取学杂费，我认为向学生收取学杂费是上策，只有这样，民办中学才能稳步向前发展，当然公社出钱办学，那是最好不过的了，但现在看来是不可能的。

徐永成同志说，我最向公社去作一次认认真真汇报，但你一定要有信心，把这所民办中学办下去。