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四间麦草铺成的老屋，敦敦实实地趴在沟沿上，老椿树挫裂着树皮，站在门口的拐角上，胡同拐着直角，下雨，胡同是雨水的通道。
宋新才带着白纸，拐进胡同，走进郭晓文简陋的家庭，放倒饭桌，铺上割好的四开白纸，涂着浆糊，范金红跪在炕上，接过涂好的白纸，一个涂，一个贴，麻利爽快。
“金红，糊好，不要把纸弄斜了。”
“知道，晓文婚房吗？”
“顶棚和四壁是洁白的，空间里挂上黄色或者红色的灯笼，俊极了。”
“灯笼我会剪，剪好后粘起来，一长串一长串的，挺喜庆的。”
“大喜字我会剪。”
洁白的颜色，装饰着狭小的空间，喜庆的儿童画，对对鸳鸯活跃在墙上，南墙到北墙，东墙到西墙，串串的红色或者黄色的灯笼，像情侣的梦，飞扬着。
房屋中间探着红色的灯泡，像活跃的眼睛，艳丽、清新、惊奇。
“这个新房，真俊。”村民发出惊奇的赞叹。
“这是我村第一家。”
疾病缠绕着母亲，喜气洋溢在脸上的每一个角落，世文抱着母亲，在新房里转了一圈。
“喜气，新鲜，多亏了新才和金红。”
“好呀，我可以放心地去伺候你奶奶了。”母亲满脸的知足和感恩。
“娘，你是咋？我嫂子过门，喜气冲去晦气，你就好了。”
“也是，也是。”母亲开心的话语，充盈着每一个角落。
周末的黄昏，夕阳洒下了奇异的碎片，遍地金黄，像早升的朝阳。
饭馆的八仙桌上，四个小菜，盆里的热水里，一壶白酒，懒洋洋地站在蒸气里。
“今天晚上，我还有点事情，少喝点。”生活袭扰着范金红的梦境。
“老板，过来？”宋新才的声音里，掺入了硬硬的东西。
“哎，什么事？”老板擦着手，陪着笑。
“陪着兄弟喝一杯？”
“新才，不是不喝白酒吗？”范金红纳闷着。
“不喝白酒，那是过去，今天兄弟要喝一杯？”他端起酒杯，仰头，随着吱吱的声音，白酒下肚。
“来，老板，闷了。”他倡议着。
“不不，我还要做饭？”
“喝了，不喝，小人养的？我先喝为敬。”
几杯酒下肚，脸红起来，话多起来。
“新才，不是一直少喝的吗？”
“今天我要多喝了。”
“闷！” 宋新才和老板一碰。
“闷。”老板红着眼睛。
“雅菲，订婚了，雅菲，订婚了，菲，看得起临时工，看不起我，为什么？”
“新才，你喝多了？”
“不多，凭什么临时工看不起一个正式的？民办教师看不起师范毕业的？”
“新才，是她没有眼光。”
“老板，喝。”
“闷。”
“感情深，一口闷，感情浅，舔一舔。”
夜里，星星隐进云层，地上，手电筒的亮光像天上的星星，
“新才？新才？”范金红推着车子，吆喝着，寻找着，“他去哪了？”
“新才？新才？”宋父深一脚浅一脚地寻找着，“金红，新才喝了多少酒？”
“大爷，不多啊。”他隐瞒实情。
“平时就是喝点啤酒。”宋父叹息着。
“我倒河边，该找的地方都找了，没有发现？”村民的裤腿上，沾满着泥巴。
“我们顺着公路，快要到城里了，没有发现新才？”村民推着车子，显出疲惫的脸色。
“学校也去看了，没有。”
“我们到刘雅菲家老师去问问？是不是到过那里？”范金红提议。
人们推着车子，步行着，手电筒的光亮，扫射着路边沟边，来到刘雅菲的门口， 他蜷缩在门口，躺在一边，车子扔在沟边，浑身沾满泥巴，脸上横一道竖一道的，打着闷声闷气的呼噜，像缺鸡毛的风箱。
新一轮的教学督导开始了。
教室里静悄悄的，镇里的听课老师威严地坐在教室后面，打开夹子。
“同学们好！”郭晓文拿着课本，走上讲台。
“老师好。”起立，班长喊着。
“请坐。”
“上一节课我们学习《古诗二首》（泊船瓜洲和秋思），现在找同学背诵一下。”
火热的场面，在教室里传递着，同学们纷纷举手。
“老师，我、我。”有的站着。
“老师，我、我。”有的跑到中间的过道里。
他扫视着学生，学生离开位子，跃跃欲试。
镇里的听课老师，站起来，巡视着教室，严肃的脸上，没有一丝笑容。
“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山，春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
“同学们，这首诗有一个词语用的特别好 ，在哪一句话里面？”
“春风又绿江南岸，那个绿字用得特别好。”
“这个同学，回答的特别正确，绿，这个词语用在这个句子里，是动词用法，原来是形容词，按我们现在的话说，用错词语了，或者说是错别字，作者王安石是名家，谁又敢说不对呢？事实上，词语的活用才是写作的技巧。”
办公室里，空气凝固了似的，郭晓文、马丽雯，镇里的听课老师，谁也不愿意多说话，听课的老年老师，摘下眼镜，右手提着。
“根据镇里安排，新老师普遍听一次课，不拐弯了，单刀直入吧，郭老师这堂课呢？水平是有，但是呢？我们毕竟是乡下，课文是个一，你就教给学生一吧，不要拓展了，更不要把初中学习的内容教给学生，学生接受不了。”
“老师，我的讲课思路是？”
“不要解释，什么用错词语了，典型的没有用错，为什么说用错了呢？”
“按照语法的规律，那个地方不是动词吗？”他辩解着。
“你这个小青年，一点也不求上进，”镇里老师的脸铁青着，手颤抖着，“我给你指出错误，你是这个态度？”
“老师，这哪是错误？”
“你说你的教学四段论，在哪里？哪四段？哪是开头，哪是结尾？”
“老师，导入课题，进行讲解，小结，布置作业，哪里不是四段论了？”
“老师，他是青年，让让他？”马丽雯站在中间。
镇里老师接不上话，脸色变紫，找不到合适的词语，颤抖着，拎着兜，冲出办公室。
“这个不求上进的青年，我说一句，他有一句，这是上进的表现吗？镇里老师边说边跨上车子匆匆走了，接着又回过头，“马老师，我的眼镜？”
“别和青年一样？”她拿着眼镜走出来，“老师，原谅他？”
“我做老师的时候，他还没有出生呢？”
