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二十四
初三的日子过得可真快，不知不觉秋去冬来，冬尽春至。春节刚过，一愣神儿的工夫，春天就过去了大半截儿。
老师们总说春困秋乏夏打盹儿的，日渐和暖的天气，阳光暖融融的就像母亲催眠的抚摸，总让怀诚感到身体慵懒和心情浮躁，坐在教室里上自习课，常常毫没来由地就走了神儿，有时还净想些不着边际的事情。一天下午，上完了第三节自习课，他就拿了本书出了校门来到外面的农田里。他想去散散心。
沿着学校门前的东西大路往东，不远就是一带小树林儿。他放眼望远，原野优美的自然景色让怀诚愣怔了。是啊，自从升入初中后，自己很少一个人到田间野外了，眼前这旷远又丰饶的景色居然让他感到有些陌生起来了。他怀疑这还是和学校仅仅一墙之隔的地方吗？进入初中，自己一向两耳不闻窗外事，单调紧张的学习生活阻断了多少大好春光啊。田野里到处葱茏翠绿，黄的红的粉的以及各种颜色的野花儿艳艳地开着，绿的是冬小麦。小麦正处在拔节疯长的旺季，让人仿佛听得见噼噼啪啪的声音，平整的田畴像极了一整块装饰好了的地毯。不远处的树林新绿初绽，远山如黛，远望去飘飘渺渺，恰如画家不经意的顺笔一抹。
怀诚一边踱着步，一边想着自己的心事儿。心底里仿佛有一种想记下点东西的冲动。从小学三年级开始，他就从和顺那儿借来好多大书看，那一本本大书他不管读懂读不懂，反正都通读一遍。起初阅读仅仅是满足情节的离奇古怪，后来不知道从什么时候开始为书中的人物多愁善感起来。尤其让怀诚养成了良好的读书习惯，培养了阅读速度。这些阅读让他和别的孩子有所不同，情感的启蒙比他们更早哩。小学毕业那次在孙老师家的谈话，他曾向孙老师说过自己的这种深切的渴望。后来他更是有意识地往这方面努力，大量的阅读，使他眼界阔远，知识面开阔，思考问题也往往深透。他写的作文总是那么耐读，老师总是把他的作文作为范文向全班同学讲解，其中有些用词和篇章结构连老师都佩服，感叹怀诚小小的年龄，脑子里居然能装下这么多东西，有着如此美好的语言。
怀诚近来喜欢上了诗歌，他的摘抄本子上摘抄了不少的好句子，上了初中他有时还模仿着写哩。他沿着田边的渠垵往东走，想写下一两首诗来，回头抄上日记本，也不枉出来散步一回。到了小树林，野草野花开始多起来，怀诚虽然不知道这些野草野花的名字，但每一种都是那么的熟悉，林间排列的坟堆儿像级了富人家笼屉里新蒸熟的馒头。他不禁有些伤感起来，他想起了自己的爷爷，爷爷一生与人无争，每天起早贪黑没日没夜的出工做活儿，苦没有少受，福没有多享。尤其心肠好的了不得，哪怕是在村路上拾一件汗衫儿，他也会睡不着觉，吃不下饭，那是必定要挨家挨户的打听失主的，因而爷爷在古井镇的口碑很好。爷爷喜欢怀诚，有了好吃的好玩儿的总是惦记着怀诚，慢慢的怀诚长大了，读书了，爷爷看在眼里高兴在心里，见了怀诚总忘不了念叨，怀诚呀，要好好读书呀，爷爷没有读过书，斗大的字识不得半升，一辈子没有啥出息，你爹脑瓜儿好使唤，可就是没有运气，到你们这辈儿，可就看你们哥俩儿的啦。爷爷总喜欢拿地和考学做比较，说要是考上了大学呀，就是吃上了白米饭，就是端上了公家的铁饭碗儿，那可抵得上咱村南的十亩好地哩。
每当想起这些，怀诚就觉得心里沉甸甸的，早就想和爷爷说些什么了，今天他终于拿起笔来，坐在渠沿儿上，面对着一座座的坟丘，想象着北山孤独的爷爷，写下了这么几行文字：
爷爷墓边有一颗酸枣树
蜜蜂和蝴蝶在应和起舞
我微闭着双目
终究割舍不下对您的思念
铺纸展笔记下我真挚的情感
高大的坟茔遮不断我深情的目光
星光下我仿佛看见
幽暗的灵柩中你慈祥的容颜
曾经挺拔的身躯早已不再伟岸
覆盖着你的雪白是那么的明亮刺眼
你空洞呆滞的目光
肯定能穿透
时空阴阳的界限
你门前那棵茁壮的枣树上
分明悬挂着对儿孙们的殷切期盼
记忆中你额头纵横的沟壑
早已被岁月的沧桑填满
银白稀疏的头发
诠释着你一生的坎坷艰难
羸弱干枯的手掌
不知还能否擎得起喝水的杯盘
岁月峥嵘星移斗转
儿孙绕膝 一声轻轻的问候
足以让你苍老的面容
睡梦里和着眼泪绽放笑颜
爷爷啊 你怎么就去了呢
爷爷啊 你怎么就去了呢
如今我只能
拿蘸满亲情的笔
送祝福给我思念的亲人
愿您在去往天堂的路上
一路放心走好
写完了，他默默地合上本子，眼里早已潸然泪下。
