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2日上午一下课，有些学生就争先恐后地跟着我要借书看，我都尽量满足他们的要求。
下午气候宜人。我没有上课，就到校园门口溜达，看到中心小学总部的李光教研员开小车出校门，问他去哪里。他说：“去义洞小学。”
“我也去！”说着就坐上车。
义洞小学是我曾经工作过的地方。当年只有三座建筑物。第一座是东西方向的两层瓦楼，一楼四间教室为一至四年级的教室，中间是走道，二楼改造为学生宿舍和老师宿舍，楼板是木板。教学楼西边十多米外是一座二十多平方米的简单厕所，泥砖砌墙。厕所南边是一个泥地篮球场，篮球场南边有两棵大树，其中有一棵两个人才能围起来的大皂树，树的南边有一栋一层两间的房子，分别是厨房和五年级教室。现在学校布局完全变了，入门的是南北方向的两层钢筋水泥楼，每层三间教室，对面是大山，两者间是一个水泥篮球场，南北分别是两层楼教师宿舍和教室，那棵大皂树还在。
我们走上教师办公室，李光教研员去教学点检查开学工作了。教学点有五位教师，其中有两位是省支教的湛江市教师，一位是请来的的幼儿园教师。本地两位教师不在学校，李教研员打电话找他们，李校长说出去办点事，另一位欧老师手机关机。李教研员把赶回来的李校长批评了一顿就走了。
这让我想起，为什么学生越来越少，为什么家长意见越来越大，为什么每个学期都有学生要转学？新学期第一个星期上课就这样，家长哪能放心呢？但我只记在心里，不敢“得罪”那位急于赶回来的校长，因为我现在只是一位普通的支教老师。
回到学校，走进饭堂，发现三位没有见过面的人。谭芳校长告诉我，那两女一男老师是湛江市来支教的。我对他们说，你们那里海鲜多，在这里吃饭习惯不习惯?
那位幼儿园老师实事求是地说：“确实不习惯。”
晚修时，那位支教的温兰老师单独在教师办公室看手机，二十七八岁，颜值一般，我就和她攀谈起来。
我问：“温老师，你来支教多少时间了？”
“半年。”温老师答道。
“是你自己要求支教，还是单位推荐的?”
“是教育局安排的。”
“你认为这样的支教效果好不好?”
“没有效果，我本来想来学习，但学校没有安排听课。”
“不，应该让支教老师上示范课，不然就达不到支教的目的，”我转而问，“你们半年有没有回去一次?”
“没有，只等放暑假才回去。”
“你们一起来支教的在星期六日有没有组织一些活动?”
“自己组织，但没有本地人带路，不知去哪里好。”
“哦，应该组织一些野外活动，驱除寂寞。你们市教育局领导有没有来探望过你们?”
“没有，可能路途遥远，来回不方便。”
“我们教育局领导有没有探望过你们?”
“也没有。”
“你结婚没有？”
“还没有，难找对象。”
“这话何解？”
“在这里找男朋友不现实，毕竟要离开这里，而且在这里谈恋爱哪有时间？以前一位男友因为我支教而吹了。”这时她的眼眶有点湿润了。
我感觉问错问题了，就马上安慰她一下。
当晚，我觉得这样的异地支教只是形式，对山区教育帮助不大。应该以动员本地县城教师支教为主，支教时间一次一年，而且主要派各科骨干教师来指导山区的教育教学。
