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高考成绩揭晓以后，大家都不约而同地找原因，出现很多猜测版本。有一位老同学在微信里向我传来一条论坛帖子：《百年名校，毁于一旦》，我打开链接一看，原来是6月27日在星州论坛上的一位叫“男人本色”发的关于高考失利的原因，其内容如下：
早几年高考出成绩后，星州中学的门口就会挂起横幅向市民展示辉煌成绩。可是，星州中学今年高考成绩打了“百年名校”一个响亮的耳光，估计星中领导的头再难在星州人民面前抬起来。百年名校，毁于一旦，作为星州人，怎能不为星中的教育感到悲哀！
星州中学由百年名校沦落到今天的惨淡境地，个人认为主要有以下几方面原因：
一、教学环境变差，教师内部为了利益的分配勾心斗角，没有把心思放在教学上。
二、领导腐败，官本位思想严重挫伤教师的积极性。举个例子，普通教师正常是一个月四个晚修补贴，而有些晚修很少露面的领导却拿22个晚修补贴；一线教师绩效只有区区几百元，而一个领导连教室都不进却拿近两千元。再比如高三高考成绩奖，一线教师拿三四千，而星中的连高三教室都不知道在哪里的领导却拿近万元。这样的利益分配严重打击了一线教师的积极性，也导致一些没有水平做领导的教师千方百计花钱或走关系弄个一官半职，正所谓“是官大于民”。
三、师资严重不达标。星中有很多教师是早几年通过花钱或走关系买进去的，很多教师的学历虽然是本科，但是最初在学校接受的教育是民师或师范，现在的学历是通过函授取得。教高中的教师，特别是数理化，一定要在读书时经过魔鬼式的训练才可胜任。而那些老师根本没有读过高中，怎么去教高中？早几年星中要求上高三的教师要和高三的学生一起参加一模二模考试，好多教师自己才考三十多分，上高三的教师就不用考，以致有些怕出洋相的教师就花钱搞关系上高三。一个高三教师不敢和学生一起参加考试，你何来的资格上高三，归根结底就是自己水平有限，考不过学生。据统计，星中45岁以上的，正规华师大等本科院校毕业的理科老师只有5个。如此的师资，教学水平能高到哪里去？
重赏之下必有勇夫。星州正在搞创强，肯花巨资去改善校园的设施，为什么不肯花大钱从正规的本科院校招聘有实力的教师去修补星中那低劣的教学质量？星州早两年不懂教育的人来管教育，搞所谓的分流，正规大专院校毕业的优秀中学教师，没有关系或者性格容易得罪人的老师都被赶去教小学了。由于他们所学专业不是教小学的，出现了大量物理化学英语教师都去小学教语文数学了，所以小学也一样教不好。现在星州又准备搞教师轮岗，搞来搞去还是这些教师，没有新鲜血液补充，白搞。再说，其它高考成绩好的县市，比如阳山佛冈，哪会这样瞎折腾。
一个地区的发展，首先看其教育是否能够搞上去。星州中学的教学危在旦夕，小学初中的教学质量再好，但到了高中遇到这样的教学水平，高考成绩一样伤不起。星中再不来个大换血，星州的百年名校将毁于一旦。星州中学的悲哀，也是星州普通老百姓的悲哀(和当官的或有钱人无关，他们的子女都送到粤北市区或珠三角的名校去读书了。)
以上是个人浅见，欢迎指正。
这个帖子一出，就引起了大家的关注、议论，不到两天，几乎所有上网的人都知道这个帖子。
我2002年从县四中调入星州中学，晋升高级教师后就借调到教育局，妻子2008年晋升高中英语高级教师又调入这所中学。我对学校的情况还是知其一二的，看完这个帖子后就在下面跟帖道：
这个帖子的作者是本校教师吧！归纳今年星中高考失利的原因有三，其中第一、第二点，我不在学校，就不知情况真假。但第三点“师资严重不达标”的说法，我就不赞同，为什么呢？
帖子中说到“星中教师很多是中师毕业生。”你要知道，当初这些中师生是初中毕业时的尖子生，在中师读书也要学习各种科目，他们很多后来都考上大专学校或函授本科，所学知识在高中教学中绰绰有余。
那帖子中又说到“小学初中的教学质量再好，但到了高中遇到这样的教学水平，高考成绩一样伤不起。”现在谁能保证初中送给星中的学生都是基础好的学生，据很多路边消息，一些学校为了提高升学率和多拿中考奖，就想方设法让学生多考几分，一些学生拿到重点中学录取通知书却不敢去读，即使去了，也放弃到人人都向往的实验班。这是什么原因呢？
其他很多问题都想说说，但毕竟我还有很多工作要做，暂不一一讲了。我觉得，学生基础很关键。当年教过星中学生考上清华大学的刘福和唐军等好老师还在星中，为什么这几年他们就不能培养出一些学生考上清华大学呢？大家开动脑筋想想吧！不要高考一失利就归罪于那些兢兢业业、无私奉献的星中老师们！要从学校、社会和政府，甚至领导、家长、学生和老师等各个方面去找原因！
第二天，我又针对“男人本色”网友的帖子“星州中学自从邓校长走了后就一步一步开始走向没落，这样的管理机制，高考成绩只会一年比一年差。”答复：现在星中很多老师就是邓校长当年选拔出来的，很多都是当年各校里比较优秀的教师。这些老师在当年邓校长时就行，为什么现在就不行？
那位“男人本色”知道我，但我不知他是哪位老师？他说，你不在学校不了解情况。
我就以另一位网名发帖：即将进入二十一世纪二十年代的星中，非毕业班老师居然还没有人手一台办公电脑，叫老师如何进行现代化教学？而不上课或上课很少的学校领导手提电脑换了一台又一台。大家相信吗？大部分老师不能进行循环教学就如一塘没有流动的死水一样，没有一分教学奖金，失去了进取心，不差才怪呢！
我又以另一个网名发帖子：
针对楼主所说，那就希望教育局从以下三点解决吧：
一、教学环境变差，教师内部为了利益的分配勾心斗角，没有把心思放在教学上。
我觉得这个原因就是“少做多拿，不做多拿”的领导思维造成的，领导干部要发扬为人民服务的传统好思想，不要有当官就要发财的错误思想。
二、领导腐败，官本位思想严重挫伤教师的积极性。举个例子，普通教师正常是一个月四个晚修补贴，而有些晚修很少露面的领导却拿22个晚修补贴；一线教师绩效只有区区几百元，而一个领导连教室都不进却拿近两千元。再比如高三高考成绩奖，一线教师拿三四千，而星中的连高三教室都不知道在哪里的领导却拿近万元。这样的利益分配严重打击了一线教师的积极性，也导致一些没有水平做领导的教师千方百计花钱或走关系弄个一官半职，正所谓“是官大于民”。
这个问题如果属实，那领导就有大问题了，所谓“师出有名”嘛，下班一个晚上就是一个晚上，你没有下班参加晚修怎么一个月就有22个晚修呢，难道你天天都下晚班吗？不能把领导值日当成是下班吧，不能把去班级教室门口巡逻一下，再回办公室趟空调或回家，也算下班吧？你们巡逻这属于值日，值日是值日领导的本职工作，因为你们都有领导补贴和少上课了。高考成绩只有高三老师才有，高一高二的老师都没有奖学金，既然非毕业班的老师都没有高考奖，没有上课的领导也不能拿高考教学奖。你想拿就去上课，靠成绩拿奖金，也不能是老师的几倍啊。不能说，一般老师的学生考上重本只奖一千元，你领导的学生考上重本就奖三千元，没有学生考上重本也奖三千元，这是什么逻辑？
现在很多老师千方百计当领导，就是领导有职务补贴。如果你和一般老师要求一样上同样多的课程，就应该有领导补贴，但是实际上每位领导都不上课或少上课，这不上课或少上课的时间就是你用来做行政工作和社会工作的时间，绝对不能再有领导补贴。
三、师资严重不达标。如果师资不达标，就重新让所有领导老师考高考试题，不及格的就不要上课了，或安排去初中，让其他初中老师考试和试教等考核，招进一些基础扎实的老师！
有人觉得学校领导和企业老板一样多拿奖金无可非议，我就认为大家要区别企业和学校的异同。企业是老板投资或股份建立起来的，老板为了企业利益要给职工发奖金都是为了调动职工的积极性，为了企业更好。但是，学校就不同了，学校领导和教师都是同一战壕的人，绩效工资都是政府财政按照教师人数拨下来的，大家是同一个战壕的战友，一起打仗时当领导的有意思要抢战士的饭菜吗？如果天天都这样，战友能有积极性为你冲锋打仗吗？学校领导用少上课的时间就是做管理工作的，如果你和老师上一样多的课，又要做管理工作，你拿多一些补贴，老师也没有意见，但问题是领导少上课又要多拿几份补贴，这不是私心吗？
大家认为我这个建议好不好？
我的帖子一出来，其他网友都无话可说了。其实，教学质量差，归根到底就是教育局管理问题，任由学校乱定绩效工资，严重打击了一线教师工作的积极性。
