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24日一早，打开微信，就看到有很多新闻，其中有一则是兴局长发来的。我不敢怠慢，迫不及待地打开，原来是《一夜成名的“诺奖级”科学家，竟然是一个十年没发过文章的副教授》，讲的是：因为近期发表的一篇研究论文，韩春雨从一个学术圈的“泛泛之辈”一跃成为“诺贝尔奖级别的科学家”。这个被称为“三无”副教授、网红科学家的韩春雨，在2006年离开北京回到石家庄在河北科技大学任教。十年后，韩春雨搞出了他独立研究生涯以来最为重要的研究成果，其研究发现瞬间超越了国际领先的生物研究实验室。
作者文双春说，韩春雨的发现至少有两方面意义：一是科学上的意义（这由生物学家去评价）；二是唤醒了人们对科学研究固有规律的再认识：科学突破取决于人，而不是单位、团队、项目、牛B程度、经费多少等因素。
看了这则新闻，我有点激动，为这位副教授、科学家点赞，但也为自己难过，本来想一心一意在教研室专搞作文教学研究却一直没有机会，现在想发挥特长，但偏偏要上满课，花费很多时间去备课、抄教案，改作业，甚至还要兼多节美术课，省市把我们当高层次人才看待，但教育局和学校却不待见。韩春雨在大学能有一个实验室，虽然简陋，缺少很多需要的设备，但最起码有一个属于自己的实验室；我想申请一个县级作文教学工作室，但至今杳无音信，这能和韩春雨比吗？联系到韩愈《马说》所叙，就感觉到现实中的那些“食马者”有一定问题，“不知其能千里而食也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’”，致使“虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”
我现在还能奢求什么呢？只想把自己在校园里的所见所闻诉诸于文字，反映校园真实情况，早日完成一部纪实专著，让坐在办公室的教育研究工作者、社会各界人士、各级教育管理部门了解教育中存在的诸多问题，让那些所谓的教育理论家提出更多更好的教育办法，让我们的子孙后代了解21世纪初边远山区农村学校的教育现状。
我在办公室写作了两节课就感觉有点风寒，就去医院想买一支风油精，但没有，甚至连百草油也没有，只好去小卖部买，恰巧遇到了黄医生，就问为什么。
他说：“这些油是医院禁用药品。”
“乱弹琴！”我心想。
我回到学校就向兴局长发出一则微信：多谢分享韩春雨事迹，敬请局长尽快同意成立“欧尅作文教学工作室”。
