网站用户
（一三四）胡庄中学与钱庄中学
衡量一所中学优劣的标准是什么？在那个时代而言是升学率，如果升学率上不去，比不过别人，那这所学校的校长走到哪里都是灰溜溜的。“牛逼不是吹的，火车不是推的”，“是骡子是马，拉出来遛遛”，你敢吗？而教室的优劣当然要看他所教的学生的平均成绩，那短时间里能令学生的物理科目的成绩得到提升，那不是教室的功劳又是谁的功劳？从这个意义上说，出身于名牌大学北师大的赵仁和，当然有理由高兴甚至是得意，那不正应了那句唐诗——春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。没有这两下子，他能从地处农村的钱庄中学调到县城中学来教书？那恐怕是不可能，并且还不止他赵仁和老师一个人，他来五中教书，是一家四口一齐来的，看来五中为提升教学质量，也真是花了“血本”了！
那谢军在胡庄中学读初中的时候，总觉得自己置身于一潭死水之中，少有活力和朝气，学生和老师更像是在完成分内的工作，学生保定一个目标，“不求有功，但求无过”，“不求进取，但求毕业”。学校的老师也多是无精打采的提不起精神，或许他们以为，就是他们教的再好，再恪尽职守，也不会有多大起色，毕竟他们的学生就是那样的基础，那样的一副吊尔郎当的样子。在胡庄中学，唯有班级的前五名，甚至是前三名才有升学的希望，这样的凤毛麟角的好学生自然会受到老师的青睐，余下的绝大部分学生都是一股脑升不了学的，他们注定要回家务农或是自谋出路，面对这样的一群学生，老师们束手无策，常常会有一种力不从心的感觉，他们把这种感觉诉诸语言就是“烂泥扶不上墙”！因此，只要有百分之九十几的学生能顺利拿到初中毕业证书，教师就已经眉开眼笑了，要是再有那么三五个学生考取了中专或高中，那教师简直就有了饭后吹嘘的谈资。
胡庄中学的教师队伍很是凌乱，他们之中经过正式师范类院校教育之后再担负教师工作的约占一半，另一半教师身份复杂，就比如谢军当时的语文老师天春山，和后来英语老师裴利平，他们先前是这所学校的高中毕业生，是谢军老叔明礼的同班同学，因为学习成绩优异，在高中毕业后就留校当了教师，当然在执上教鞭之后，他们都曾经在县教育局的“教师进修学校”接受过再教育。教育资源严重匮乏导致了教师队伍的参差不齐，而学生又是那样一副样子，这样的大环境下，再有本事的校长，也是“巧妇难为无米之炊”，大半也只有望洋兴叹而已。而一旦分配来了正规师范院校毕业年轻教师，大多也是“身在曹营心在汉”，千方百计地要调到县城的学校里去。
俗话说“儿不嫌母丑”，谢军之于初中时候的母校胡庄中学即是如此。那胡庄中学于谢军而言，竟是有一种田园牧歌般的美。在谢军在不老屯小学读书的时候，胡庄中学是那么的充满了成熟的谜一样的诱惑力，谢军的两个叔叔明义和明礼在提起他们读书的胡庄中学的时候，有一种梦回大唐的幸福感，在他们的描述里，中学生活是那么的有趣，老师和同学是那么样的鲜活生动，两个叔叔给谢军描摹的这副画面，便总是萦绕在小学生谢军的憧憬之中，那时的谢军是多么想早一天踏入这所学校，成为一名中学生。及至谢军像大多数孩子一样踏入胡庄中学的大门之后，他又真切地感受到了学习的收获和甜蜜。在他读初三的那一年，家里盖起了新房，父亲谢明坤安排他住在那尚未装饰装修的房子里守夜，夜是那么静，静得能听到轻微的风吹动树叶发出的声音；天上的星星是那么的璀璨，即使在轻云之后还不忘了向他眨眼……在那时的星夜里，谢军的心中是安静又恬适的，虽然他知道，自己中考中的的可能性很小，但他却看清了自己的要努力的方向。
正如家庭、父母是不可选择的一样，小学、初中的学校常常是少有选择的，那时谢军可以做的，就只有随波逐流。但反过来想一想，和国建以及周围的同学、老师们在一起，又有什么需要选择的呢？大家都是那个样子，跟着走别掉队就可以了。
然而，在进入钱庄中学复读的时候，谢军却一下子感到了两个学校的不同。胡庄中学的学生和教师大都有一种“混”的想法，学生希望混一张初中毕业证书，而教师也希望自己的学生能顺利混到一张毕业文凭，因为不混又能怎么样呢？你想从中不溜的二十名努力一下进到十名还是有希望的，但即使这样，就能考上高中或是中专吗？就是进到前五名都不敢十拿九稳地升学，即使进到前十名也免不了名落孙山的结果！没有是升学的希望，再努力也是白搭！笼罩在这种氛围之下，学生们与其垂头丧气，还不如乐天知命爱咋咋地！
钱庄中学似乎不是这样，他们的升学率明显高于胡庄中学，班级的前十名都有升学的希望，而十名到二十名，似乎只要一使劲就能进到前十名，即使进不了前十名，而凭着钱庄中学的名气，前十到二十的学生都还是升学有望的！于是前十到二十名的学生齐刷刷地将目光瞄向了前十，而二十名之后的学生，心知自己进不来前十，可努力一下，进到前十到前二十还是有希望的，而一旦进到前十到前二十，升学就有了希望，有了盼头！谁的心中都有一杆秤，谁都想“不蒸馒头争口气”地往前跑，心甘情愿地落在后面的几乎没有！
学生中的这种氛围和老师不无关系，钱庄中学的老师明显要比胡庄中学教师队伍“整齐”。
（一三五）
钱庄中学的教师几乎是清一色的师范类院校毕业生，而有像赵仁和这样的北师大毕业生做航标灯、领头羊，学生在优秀教师的培养下，常常有一种自豪感。就比如两个中学生聊天，一个说我是胡庄中学的，一个说我是钱庄中学的，那钱庄中学的学生自是有一种自豪感并随之生出一种优越感，而胡庄中学的学生常常是灰头土脸没了底气。而如果你是钱庄中学某知名教师的学生，就更是觉得自己脸上有光、腰杆子更硬实。而如果你是钱庄中学某个班的前十，是百分之百可以升学的那一群学生，你脸上会更加地神采奕奕抑或是洋洋得意。
说到底，一所学校的优劣的关键是一校之长，人都说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，如果一所学校的校长是个有本事的，那他领导下的学校也就会风生水起，他会从教师队伍、学生队伍、品牌建设、激励机制等多个方面入手，系统地进行资源整合，从而提升教学效果。
检验教学效果的唯一尺度就是升学率，这是社会大环境使然，是校长本人所无法改变的，既然改变不了，那他就须适应。而争取到好老师，留住好老师，从而激发学生的学习兴趣和求知欲，令学生生发出一种拼搏与不言弃的精神状态，一朝学校师生驶入这样的一条教与学的光明道路，那他这个校长岂不是脸上有光？钱庄中学校长平好德就是这么琢磨学校工作的。
钱庄中学校长平好德是体育老师出身，纵观整个京东教育界，一校之长出身于体育老师的，还真就没有第二个，前面没有，当下没有，后面有没有就不得而知了。体育课在当时因为无关于升学，所以不受重视，有些人甚至认为它就是“聋子的耳朵，辔头”，是可有可无的，于是体育老师的地位在教师队伍中便很微妙。然而就是这样的一位出身于体育老师的中学校长，却有着相貌堂堂的一副外表，平好德校长中等身材，体型健硕，似有力拔千钧之势，讲起话来更是宗气十足，那气息明显不是出自口唇，而是发自丹田——
同学们，百年大计，教育为本！我们虽然是农村中学，咱们中绝大部分学生，都来自四邻八村，是农民的孩子！我们和城里的孩子又有什么区别呢？不是都长着一个脑袋一双手？说起来，九年制义务教育，令我们学会了识文断字，在过去，在旧社会，你们都可以做“秀才”了！可现在不行，国民教育水平提高了，九年制义务教育了，初中普及了，所以初中生就没有什么可以骄傲的了！
有人说，初中毕业了，识文断字了，不是很好嘛！可我要问一问，这是你们的真实想法吗？是你们家长的真实意愿吗？
你们之中，有谁的父母，不羡慕那些考取了高中、中专的孩子们呢？又有谁的家长，不希望自己家的孩子，像别人家的孩子一样，考入高中、中专，多读几年书？作为家长，他们脸上也有光呢？
所以呀，同学们，我们的眼光不能朝后看，要超前看，考上中专、高中，才是我们的目标，才是你们家长的心愿！
我们读书，往大里说，是为了国家的振兴；往小里说，就是为了我们自己，有一个美好的前程！我不是你们初中毕业，就一定没有前程；我只想告诉你们，同学们，考入中专、高中，你们会有更加美好的前程！
为了这个，你们是不是该发奋读书呢？古语说，“莫等闲，白了少年头，空悲切！”所以呀，同学们，你们现在，只有发奋读书，才能对得起你们的父母，才会有一个美好的前程，也才会对得起你自己！
