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伍磊边跑边大声地说：“你嘲笑我妈，我宰了你！”
何老师心想，老师批评学生是天经地义的事，再大胆的学生，也不过顶撞几句，没想到伍磊竟敢拼命。看着满脸怒气的伍磊，气势汹汹地奔了过来，急忙抽转身，恨父母不多生几条腿，拼命地往学校跑。
跑到学校，在操场上碰到几个老师，看到伍磊那拼命二郎的样子，又手持利器，害怕失手伤了自己，都急忙侧身，向一旁躲开，没人敢上前拉扯。
楼下的学生感到恐怖，纷纷走进了教室，楼上的学生站在走廊上大声喧哗。
陈志民被喧哗声惊动，走出房间，看到了操场上，伍磊手持利斧，追赶何老师的骇人场景，急忙跑下楼来，让过前头的何老师。伍磊见有人拦截，用尽了全身力量，狠狠地把斧子向何老师掷去，陈志民纵身一跳，伸手牢牢地抓住了飞向何老师的斧柄，另一只手拦腰抱住了由于惯力前冲，即将摔倒的伍磊，借力原地旋转一周，以减轻惯力，不致摔倒。
陈志民放下伍磊，伍磊就来抢陈志民手中的斧头。陈志民把斧柄送到伍磊面前，伍磊使尽平身力气，斧头犹如深深扎根土壤里的树木，纹丝不动。陈志民和言悦色地问：“这位同学，一定是何老师有什么事让你为难？你把原因说来听听，也许我就把斧子交还与你。”
“他不配当老师，他欺侮我妈，让我妈伤心。”伍磊用手指着何老师，愤怒地说。
陈志民已安全抓住了斧头，刚才那些躲避的老师，伏在栏杆旁看的老师，也向这里走近。听了伍磊这没头没尾的话语，心里暗自设想着伍磊捉奸的尴尬场面。有两人小声议论，“不会吧，我看到何老师晨读课还在教室里。”
陈志民轻轻地拍了拍伍磊的肩膀：”小同学，不要心急，慢慢说。”
“我妈崴了腿，没让我去捡茶籽，他骂我妈是弃妇，被人甩了。”伍磊说起妈被甩的事来，似乎特别地伤心，大声地哭了起来。
陈志民似慈父般地给伍磊擦干了眼泪，带着无限关爱的口吻说：“我知道你心里难受，但是男孩子应当坚强。你妈的脚崴了，严不严重？”
伍磊见这位新来的老师手上功夫不薄，但又这么和蔼近人，还关心妈妈的腿伤，心里有了几分好感。”我也不知道，喊赤脚医生看了，擦上红花油，我妈说还更痛，反正脚踝越肿越大，面包似的。”
“这位同学，我想与你商量，你与何老师的事以后再说，你家住在哪里，快带我去看看你妈的腿伤。”
“我家就在对面。”伍磊用手一指。
“你在这里稍等，我去布置一下学生的学习任务。”
伍磊带着陈志民一会就到了家。
“磊儿，你怎么那么暴躁？若伤了老师，该如何是好？”伍磊还在家门前，伍磊的妈听到伍磊回来的声音，就数落起伍磊来。
“看起来，你年龄跟我家大嫂差不多。我就叫你大嫂吧。”陈志民跟在伍磊的身后，一踏进门，见坐在竹椅上的伍磊妈，礼貌地说。
“妈，这位新来的老师说，他来给你看看腿伤。”
“昨天喊来村里的医生，用了那么多钱，人家老师要上课，不要耽误了老师的时间。”伍磊妈的话里，明显带着痛楚声。
陈志民听伍磊妈这么说，就知道伍磊妈担心又要花钱，急忙安慰伍磊妈：“大嫂，让我看看，不要钱的。”
陈志民蹲下身来，察看了脚踝，用手轻轻地按压脚踝周围。陈志民虽然手轻，但伍磊妈却一阵阵疼痛锥心。陈志民的手顺着脚踝慢慢往上，”大嫂，你不是崴了脚踝，而是小腿旁的小骨骨折了。
不是专业的骨科医院，难得有石膏板卖，陈志民让伍磊找来了杉树皮，又掏出钱来，让伍磊去村里医生那里买绷带，自己爬上了屋后的茶山，寻找草药。
一切准备妥当，陈志民给伍磊妈接好腿骨，敷上草药，用杉树皮固定，用绷带缠紧。伍磊妈顿觉疼痛稍减，眉头也有些舒展。
陈志民嘱咐了伍磊妈一些应注意的事项，叫过伍磊，和言悦色地说：”小同学，刚才事急，我还没有问你叫什么名，一回生，二回熟，我姓陈，叫陈志民，你在学校遇到了什么困难，尽管来找我。今天，我有几个事想跟你谈谈谈，不知你能不能答应我？”
伍磊见陈志民说话十分和气，给妈续好了腿骨不仅没有开口要半分钱，还掏出钱来买绷带，这样的好老师怎么以前从来没有碰上一个。虽然这些年来，不管对谁说话，都带着强烈的逆反性，但在陈志民面前，却展现了一个少年的真诚。
“老师，我叫伍磊。您说什么，我都听您的。”
“你有这种态度，很好。我就直说了，不再藏藏掖掖。第一，你与何老师的摩擦，我既已介入，就一定协助学校给你们理清，但在还没有处理之前，你不能再有情绪过激的行为，因为你一个人的问题，而影响了一个班的学习；第二，不管什么时候，与什么人，发生了什么矛盾，都不可动用利器。拿着利器，万一失手，既毁了别人，又毁了自己。不说别的，你妈还指望着你。我得回学校上课，余下的问题，以后再谈。我们第一次接触，我想看看你是不是一个言而有信的学生。”
“老师，冲着您这么好心地替我妈疗伤，我向您保证，一定说到做到。”
陈志民带伍磊回到了学校，这一天，何老师不敢再见伍磊的面，他的课，学校安排了同年级的老师代理。
这天晚上，王逸带着学校一班行政及何老师、陈志民，来到伍磊家里，处理何老师与伍磊妈、伍磊的矛盾纠纷。
首先，三方各自陈述了事情发生的经过。这时，大家才听明白，虽然事情闹得很大，但实在是一件不该发生的事情。倘使何老师登了门，就走进屋里，看明情况、问清原因、说话注意方式；倘使伍磊的妈对老师多一分信任和理解，不当着学生的面指责老师；倘使伍磊对老师有些崇敬、有些法纪观念，这起冲突就根本不可能发生。
陈志民的发言，十分中肯。指出了何老师不问清楚事情的原因，一成不变地看待学生的简单工作方法；讲话不掌握分寸，不注意语气，伍大嫂心中的伤痕还没痊愈，你的话重重地刺痛了她的心。也指出了伍磊妈存在着与部分家长共同存在的对老师不信任、不理解的逆反心理，造成了这一带的学校教育与家庭教育、社会教育链条的掉链。诚恳地批评了伍磊少年气甚，动辄手持利器，追砍老师的恶性行为。
在学校行政的调停下，三方深刻地认识了自己的错误，互相致歉。
矛盾冲突平息了，陈志民组织了好些中青年教师，下午放学后帮伍磊妈摘回了还没摘完的茶子。
一年多来，伍磊在班上，搞得何老师昏头打脑，心力交瘁。他没少为伍磊的事操心，但操心费力不讨好，班，越带越差，越带越烂，科任教师都不愿上这班的课。这次，他下决心要辞去班主任之职。
学校不管怎么做工作，何老师就是不答应。
