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石山大叔原打算第二步工作计划不忙实施，经家长们这一闹，特别是教师们的现有状况，迫使他不得不考虑提前实施第二步的工作计划。
亲爱的读者们，你们可能还不了解，或者不完全了解石山大叔没收学生学习资料的背景。“学习资料”？这是家长们说的，其实是老师们实施天海战术的武器。
没收前，老师们的工作是流水线式的工作。他们按照《教学参考资料》抄写备课笔记，制作课件。美其名曰“备课”，以供领导检查是真。讲课时，照本宣科，甚至满嘴开火车也大有人在；讲课后，就把学生投入题海，冷眼看着淹得半死，也难得生片怜惜之心。接下去就是督促学习组长批改作业，因为所有资料都有标准答案，大可不必自己动手。再者，就是拼凑单元综合练习，美其名曰自出题。往后的工作，循环往复，天天如此。
这种流水线式的教学，加上学校对教师管理的极端功利化，导致教师们把“题海战术”当作了自救的唯一手段，使学生失去了几乎全部的自主学习时间，互动交流的时间，创造性的思维空间；失去了几乎全部的课余休息、娱乐、交换思想调节身心的时间；失去了身心发育正常需要的睡眠时间。由此而使一些孩子产生了精神压抑、失常，厌学、甚至厌世，直至“仇师、恨亲”的情绪。
在这一背景下，石山大叔没收了那些课外辅导资料。他既是为了把孩子们从题海中解放出来，又是为了把教师们从那道教学“流水线”上拉回到能够让他们充分发挥自我才智，创造性地发挥个人教学特色的讲坛上。可是，他哪里会想到，不但家长们不“领情”，而且孩子们和老师们都不“领情”呢！
结果，家长们闹出了那么一出，我们不必再去谈它。孩子们呢？好比一个落水者，在被淹得要死的时候突然被救上岸来，立刻就蒙了。不但失去了辨别方向的能力，也失去了自我行动的能力；更像一个刚断奶的孩子，突然对应该丢掉的奶头念念不忘。而最令人深思是，教师们的协作研讨能力、驾驭课堂的能力和教育、教学水平，经过那条“流水线”的消磨，都遭受了难以想象的损失。他们养成了“懒教”的习惯。你要他备课不抄教学参考资料，难！你要他讲课突出重点，繁简有别，难！更不要说，要他深入浅出了。总之一个字，难！他们也和他们的学生们一样，成了念念不忘刚被摘掉的奶头，拒食新的食物的断奶的孩子。可悲的是，他们把这一状况的形成都归罪于这场改革，纷纷把那种缺乏宽容的胜利者所特有的、专门用来看失败者丑态的、极具嘲弄和讽刺的目光，投向石山大叔。甚而有个别人不顾教育者的身份，扮起了市井长舌妇的角色。所以这些，都迫使石山大叔不得不提前实施下一步的工作。
这一步的工作，可谓艰巨。因为它主要是做人的工作。石山大叔深深知道，没有一个好的教师队伍，要想搞好教育、教学工作是不可能的。他明知有困难，但是他还是迎着困难上了。
你不想走向讲坛去叱咤风云么？那么就让想的人来。你就想随众做个南郭先生么？我偏叫你“无众可随”。你就想“抄抄、读读”，照本宣科地搬搬《教学参考资料》连学生的作业都怕改，做你那“懒教”的工作么？我非逼着你，勤起来。
一中的教、辅两步教学法就这样诞生了。
当然，这得依赖现代教学手段。不过，对于一中来说，这不是一件难事，一中有完备的校园网络，只要把教室内的显示屏换成足够大的就行了。
接着，取消“强化班”，调整班级生数。每个班级额定人数不得超过五十人，打破男女界限，人情局限，消灭成绩歧视，除残疾生外，一律按个子高矮排座位。
至关重要的是，重新组织教师队伍。把主要科目的教师分成两部分，一部分主教，一部分主辅。主教教师自动报名，“竞教选拔”，让具有优秀教学技能和丰富教学经验，勇于创新的老师担任学科主教。负责课堂讲学，作业布置、考试命题，负责学生的思想教育。主教教师，每学期竞选一次。主辅教师，跟班听主教教师讲课，负责解答学生的疑难问题；督促辅导学生按时完成当天的作业，并负责批改；负责学生的思想教育和学习、生活管理；当然了，这一切都由全体老师在充分协商的基础上，充分征求学生的意见产生的。
然而，这一步工作并非一帆风顺。任凭他石山大叔的雄心有多大，准备工作做得有多充分，这一步险些让他的全部工作付之东流。为什么？三次“竞教选拔”动员大会，劲头虽大，但每一次都如同西北风吹过冰封的河面，不但没能吹起一丝的涟漪，反而卷来阵阵迷人眼目的扬尘飞沙。曾经在短短的一天时间里，石山大叔就收到过三封匿名恐吓信。直到第四次动员大会，眼看万马齐喑又将以失败而告终的时候，现任临时负责人“滑稽”先生新星辰高调报名，才扭转了形势，绽红吐翠。
会后，石山大叔和新星辰有这样的一段对话，可以作为这次“竞教选拔”反败为胜的注脚：
石山大叔不无但心地问：“星辰，你现在虽然是临时负责人，但是这‘临时’两个字，很可能在不久的将来就会被拿掉，你再兼任学科‘主教’，而且又是数学学科，能忙得过来吗？”
“数学是我的爱好。”新星辰毫不犹豫地说，“一个人为自己的爱好忙碌，再繁忙也会感到轻松。”
“我是说，”石山大叔停了一会儿，又说，“会不会影响你的领导工作？或者说，你要把这两项工作都做好，是会很辛苦的。”
新星辰一笑说：“眼前的这个所谓领导工作，是我自愿承担的，因为我看到当时这个工作成了烫手的山芋而没有人愿意接。作为一个教师，我又不愿意看到好不容易得来的这么一个能够彻底改变学校面貌的机会从此错过，所以我就做了这么一个滑稽事，真正目的是为了引起别人来竞争。没想到别人不理我，而你们还就真的把这个责任交给了我这个‘滑稽先生’。鉴于此，我当然会努力尽我的绵薄之力。因为是我自愿干的事，所以，再繁忙，我也会快乐地负起我应付的责任，也同样不会感到辛苦的。”
“你的这种精神值得我赞赏和学习。”石山大叔一本正经地说，“可是，老师们的有些行为，我就不能理解了。他们……”
“我知道您以下要说的内容是什么。”新星辰打断了石山大叔的话说，“老师们的行为无可厚非。极端功利的管理模式管理了他们这么多年，你能要他们怎么样呢？对于很大一部分老师来说，教书不是他们喜爱的工作，或者说他们所从事的专业从他们自己开始上大学那天起就不是他们喜爱的专业。他们不过是为了谋生，做学生时不得不学这个专业，毕业后又不得不干教书这个工作。换句话说，他们工作是为了安身立命的，那是饭碗，不是爱好。一个人仅仅为了穿衣吃饭而工作，能没有厌烦的时候吗？能不在形势发生变化的时候，或者在从事公众的事务遇到困难的时候，畏首畏尾吗？所以我说，他们的行为无可厚非。这一切，都是因为他们在学生时代接受了极端功利的教育，又在工作中经受了极端功利的管理造成的。”
“哦，我知道了，你真的好滑稽啊！”
此时，门外突然响起了一阵激烈地脚步声。
