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”孙老师，你的观点如何？”文强提示。
“我呀，我可没有以上三位老师的学问，讲得那么有井有条，条条是道，我就拿我们家为例说说吧。我们家我排行老二，上有一个哥哥，下有一个弟弟，当然，我出嫁了，不参与家庭财产分割了。他们弟兄俩结婚以后，个有个的想法，都要求分家过。父母也无能管教他们了，老大想要三间房，老二也想要三间房，可家里总共才有五间正房，两间配房，哥儿俩都想要正房，而且还产生了矛盾，打得不可开交。这样父母不得不让步，把正房一分为二，哥儿俩各两间半，老俩却住了配房。
由此可以看出，维护一个大家庭一起生活是不可能的，父母也无法调控家庭。另外，平均分配了，老人却得不到公平待遇，甚至受到虐待，按分家协议规定，哥儿俩每人每月给老人生活费五元钱，不但不给还经常找老人的麻烦。假如，弟兄俩个齐心协力，发展经济，能盖几套大房子，或者老俩原来有足够的经济条件，又拥有几套房子，不至于产生这样的结局。这就充分说明越穷越打，老人也无能为力，因为现在集体经济制度下不允许自己搞经济。”孙老师真情实意，把家家底都搬出来了。
“天哪，你讲得太精彩了，通俗易懂，言简意赅，由浅入深，寓意深邃呀，精辟！大家看到了吧，孙老师能把身边休戚相关的实际生活与我读的文章结合起来，太有说服力了，这样的民间生活案例在当今社会中斯通见惯，耳熟能详。”文强吃惊地说道。
梁老师的经验之谈、徐霞的理论之学说、白杨的哲学观点之复述 及孙老师对家庭生活案例之介绍，使得台上坐着的魏连无地自容。但他想到自己的身份还在，权利还在，无论如何也要发表一下自己的观点。
“四位老师的发言说得的确都很好，但是为了稳定目前的社会局势，上级要求我们必须遵守和执行中央的指示精神：凡是毛主席做出的决策，我们都要坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。两个凡是的目的在于强调了高举毛主席的伟大旗帜，这一点，谁也不能动摇吧！”
魏连校长的话一下子使会场气氛严肃起来了。文强副校长也不得不说“散会吧！”
过了几天，秋假结束了。学校开学后，突如其来的社会变革，教师都不知道教什么了，原有的所有的教材都需要重新洗牌了。眼下人们不得不自己组织授课素材，数、理、化、生等自然学科还好说，老师们找些参考就可油印成册发给学生，而对文科老师来说困难就大了，尤其是语文、历史、政治和英语。大部分资源不得从报刊杂志最新发表的内容中自己去寻觅，然后总结归纳，刻字油印。
随着新年即将到来，一些新的代用课本陆续发送到学校。新教材给大家透露的信号就是去教材政治化，去阶级斗争为纲，重视知识的传授了，即便人们还没有明确方向。这对白杨和徐霞来说，是期盼已久的现象。他们二人通过在学校这一段教学工作的相互了解，通过国家这一重要时刻的切身经历增加了友谊。他们工作上相互学习、帮助，合作、支持与鼓励，生活上相互关心、爱护与照顾，白杨对未来充满了信心、勇气和希望。
