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带着徐霞老师，田敏，四癞子，吕冲一起聚会的丰硕成果，带着徐霞老师策划的教学指导建议，带着徐霞老师的一份衷心期待，带着送行时徐霞的那口轻轻的吻别，白杨返回了宋辽中学。
白杨首先找到吉甫校长，汇报了他的教学设计和实施步骤。思维敏捷，大智大勇的吉校长，立刻拍案称奇。当日连夜召集教导主任郝澄、副主任丁宁，教导干事云辉开会，商讨具体实施步骤。责令丁宁副主任主抓本项工作，云辉配合丁副主任，协调各方面相关事宜，并负责刻板油印白杨编写的《英语入门捷径》一书。
宋辽中学如果把吉甫校长比作统帅人物，那么郝澄主任，丁宁副主任就是他的左膀右臂，两大元帅。他们都是和梁荣老师一样，历经一线教学，摸爬滚打，浑身解数，忠于职守，名声在外，享誉全县。
丁宁副主任是宋辽中学恢复高考后被提拔的第一位本土干部。他不仅形象突出，教学水平高，而且组织沟通能力极强。他的自身体态、容貌特征似乎就是一部天然教学指南，看到他仿佛见到了周总理，浓眉大眼 英气十足 鼻梁高大 脸相端正， 身材中上，威武刚毅。他的音容笑貌会给你留下难以磨灭的印象，何况他又聪明睿智，辩口利辞，才大心细，办起事来向来不会拖泥带水。
他首先单独找到白杨，了解他的行为计划，命其形成书面报告。然后，他又私下组织权威教师审核评定，走访白杨任课班级学生，打探此班其它学科教师的观点看法，最后汇总成册汇报给吉甫校长。一周不到，白杨就得到了学校领导的可行性通知。
从此，白杨的慢班，更名为“英语特色班”。
接下来的周一下午第三节课，是宋辽中学的例行班会时间，白杨走上讲台主持班会。
“同学们，本周的班会主题是：公布和讨论英语特色班的计划，希望你们认真听讲，然后进行小组讨论，最后大家作出可行还是不可行的决定。”
此时，学生们开始交头接耳，议论纷纷。
“什么意思啊，听不懂。”
“丁主任事先了解过我了，说把我们班改成英语特色班。”
“行吗，我们各科成绩都不如快班，英语还会好到哪里去呀。”
“肯定老师有办法。”
……
白杨故意停顿了一会，给学生们相互交流的机会，而学生发现老师一言不语，却感觉不好意思了，相继也就停了下来。
“好了，同学们，我经过三周的教学，教研，沟通，协商，及校领导的研究决定，我们‘慢四班’更名为‘英语特色班’，具体实施计划目的、意义和步骤如下：
一、目的
为了改进我班目前现状，增强学习信心，培养更多的英语合格人才，力争高考成绩显著，使更多学生考入大学或专科学校。
二、意义
英语特色班的设置是一种新的教学模式和途径，它即是教学模式和教学方式上的尝试，也是对我们慢班学生是否有可塑性的一次大胆探索。英语特色班的成功与否，它关系到你们的前途命运，也关系到我的教学生涯。一旦我们获得成功，它对未来的外语教学或中学办学会产生深远的积极影响。”
白杨讲到这里，学生们迫不及待地爆发出轰轰烈烈的掌声，他的脸也露出了兴奋灿烂与仔肩至重的坦笑。
