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三人走出县委大院，时至中午时分。
“白老师，还是你的名气大哟，你看，包县长对你多重视啊！”郗凤有些倾慕的样子，出了大门口就对白杨说道。
“那不是我名气大，人家是对事不对人，你看人家说的每句话，句句都在理呀。”白杨解释道。
“看来今天我们真是遇到‘包青天，包大人’咯，天下要都是这样的人民公仆该多好啊！”卢智脸上泛着光芒，笑着说道。
“嗯，他说得倒是都有道理，但是这事儿是铜是铁还不知道呢！”郗凤那双焕发光芒的眼睛又变得担心起来。
“我们都期待着问题的节点吧，先回家吃饭，下午继续上班吧。但是，当下午我们返回学校后，切记我们不能对他人乱说此事，尤其是对我们的学生，因为我们的一言一行在社会上影响力都是很大的，稍微不注意有可能会影响或毁坏孩子们的前途。
再有就是，一些别有用心的人听到我们的信息有可能把这件事情无限地放大，这样有可能激化领导与我们之间的矛盾，甚至造成上下级领导间的隔阂。”白杨镇定而谨慎地对郗凤和卢智建议说。
“你放心吧，白老师，我们听你的。”郗凤和卢智前后答应道。
然而，尽管评定职称问题只发生了半天的时间，而且白杨、郗凤和卢智他们还没返回到校园里，但此事早已被闹得沸沸扬扬了，它传播的范围不只是絮水一中，县城其它直属教育机构，乃至非教育行当的医疗卫生、公检法司、商贸税务及道路交通等系统。
包县长是一个办事效率非常高的领导，他感觉这件事情非同小可，不能耽搁。白杨他们离开之后，他立即通知曹章召集县政府办公室和调研室几个工作人员，叫他们吃过午饭赶赴絮水一中和教委进行调研。
当日晚上，曹章把调研的结果向包县长进行了汇报:
“絮水一中这次职称评定的问题看来非常严重，问题主要出在评委的构成和投票环节，一些有能力，甚至能力超强的老师无缘评上职称，反而是能力不是很强的老师成功评上了职称。这件事情之所以产生争议，主要是因为很多人觉得像白杨这样能力超强的老师不应该因为一个不规范的投票落选，这样的结果让很多人都觉得难以接受，非常不理解，他们都支持落选老师上访...”
雷厉风行的包捍青县长第二天上午九点在县政府小会议室召开了劳人局、教委及县政府相关部门的主要负责人参加的职称评定专门会议。
包县长在会议上重点强调了如下几点:
一、教师职称评定这件事情已经引起了教师们的高度关注，他们非常重视评职称的每个环节，因为在职称评定中升职几率太低，指标太少，而且职称是和他们的薪资待遇等挂钩的。
二、主管部门如何组织评定、规范评定标准、监督、审核是职称评定中的重中之重。
我们通过实地走访调查，最后得知，在教师职称评定时，评估一个老师合格与否，除了要看老师平时的教学能力以外，我们还要看孩子对待老师的态度。虽然说孩子年龄较小，但是他们的眼睛才是雪亮的。因为孩子和老师是朝夕相处的，老师的好坏孩子比任何人都更清楚。如果老师不是一个合格的老师的话，那孩子肯定不会太喜欢老师。
再有就是家长对老师的信任，有的单位被评上的老师根本不是孩子们喜欢的老师，所以他们的家长也根本就不信任这些老师。你们就是把这类老师的职称评得再高也没有实际意义。
然而，有些单位的老师既受学生欢迎又受家长爱戴的好老师却没有评上他该晋升的职称，实在令人费解。
三、评定职称时对教师能力的界定，我们除了看参评教师真实的教学成绩证书，还要看一些与教学相关的学术论文或专著。
我们在参评老师的申报档案资料中发现个个资料齐全，都符合规定条件。
然而，我们的工作人员通过细心观察和走访个别代表发现有的老师证明材料，如教学成绩证书、荣誉证书、科研成果、论文、专著等，是和实际情况相符的，有的则是虚拟的或是仿制的。
上级评定单位如果单纯地参照这些参评上报资料很难辨别真假，尤其是再有某些提前找了关系打过招呼的，就非常容易通过评定。
那么，谁最能把控参评教师的能力真实可靠呢，只有我们的基础领导。他们深知他们的成绩取得过什么名次，发表过什么样的论文专著。
这里我要特别提示大家一下，像絮水一中的白杨老师，取得那么多的全市教学奖项，发表了那么多的论文专著，并且他编写的这些资料不仅在本校深受学生们的喜爱，而且在全国各地数百万学生都在受益，你们说这样的好老师我们有什么资格不叫他评上高职？
最后，我要重点强调一下，在教师职称评定工作中，为了让好教师安心工作，让更多的优秀人才绽放光彩，我们一定要规范职称评定规则，严厉杜绝基层个别领导一人说了算，搞个人人际小圈圈。职称评定必须组织学校骨干教师参与评审，评选过程必须公正公平，对评选结果必须公开。对评选出现问题的单位勒令三天内完成修复矫正工作。
