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杨彦琦

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小说
202011/08
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《国教民生》连载

第一百八十九章 第三部 49

“他就是籍贯安徽歙县,祖籍浙江绍兴,中国人民教育家、思想家,伟大的民主主义战士,爱国者,中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一的陶行知啊。”白杨引以为豪地大声笑着说道。

“那陶先生的教育思想精髓是什么呢?”徐霞有意识地考问白杨。

“陶行知教育思想的精髓可以概括为一个理论,三大原理,四种精神,五大主张。”白杨干净利索地回答道。

这时,人们边说着边走出生态园北门,这个门是由一对儿用混凝土雕塑的可爱,帅气,憨厚,耐劳的七彩吉祥驴面对而视,腿弯相拥的动态形象构成的大月亮门。

好奇的孙老师随着人们的行走凑上前来急着问道:“白杨,你具体说说吧,我也好好学习学习。”

“嗯,一个理论即生活教育理论,这是陶行知教育思想的名称。

三大原理是:生活即教育,社会即学校,教学做合一。

生活即教育,是生活教育理论的本体论,也叫起源论,陶行知认定教育来源于生活,主张教育要依靠生活,改造生活。

社会即学校,是生活教育理论的场所论。认定社会本身就是一所大学校,主张教育要依靠社会的力量,应济社会的需要。

教学做合一,是生活教育理论的方法论。认定在生活中教法、学法、做法是不可分割的。主张事情是怎样做的,学生就应该怎样学;学生是怎样学的,教师就应该怎样教。教法和学法都来源于做法,统一于做法。”

“白杨,如果按照陶先生的教育原理来解释的话,我们今天可不是应邀来赴宴的呦?”梁老师打断白杨说。

“梁老师,是来赴宴的,我都准备好了,今天邀请您们过来的目的就是特意答谢您们的!”吕冲抢先回答说。

“哈哈,吕冲,你没理解梁老师的意思,他是说今天我们来到了一所社会大学——漕河驴脾气餐饮基地,参观学习,现场办公,是吧,梁老师?”徐霞插嘴对吕冲解释,然后又问梁老师说。

“对呀,这不就是一所名副其实,实至名归的社会学校嘛。所以啊,吕冲,还有杨洪水,你们两个呀,今天好好地介绍一下徐霞和白杨是怎么教你们的,你们又是怎么做的。”梁荣老师回答说。

“梁老师,您看咱们这个毛驴基地,它的雏形就是当时我在生产队和白杨一起遛牲口时的几头驴。正是由于当时徐霞老师发现我有养驴的技能,在后来徐霞老师,还有白杨,田敏,吕冲我们集会的时候,她提出了建议、然后白杨田敏就为我和吕冲谋划这个漕河驴脾气餐饮公司,所以我们才有了今天这个样子。”四癞子解释说。

“现在它占地面积多大,有多少头驴?”梁老师追问。

“目前来说,你看,用铁丝网围挡的这是十五亩地,500头驴。它里面有农事耕种、良种繁育中心、肉驴屠宰厂、肉食加工厂等,存栏500头,年出栏优质种驴300头、肉驴600多头。”四癞子回答说。

“也就是说,它能保障你们店每天能有两头驴的肉销售吧?”梁老师又问。

“对,基本上我们达到了自产自销,包括一些蔬菜,大部分也是我们自产的。”四癞子指着他的毛驴和菜地说道。

“洪水,吕冲,你们想不想扩大你们的基地,如果想,我保证满足你们的土地需求。”老支书插话说。

“想呀,我们打算不断扩大再生产,将来办成养殖,加工,连锁一条龙的餐饮服务体系,只要老支书大力支持,我们就会全力以赴!”吕冲抢先答道。

“如果这样,我们村就会解决许多就业岗位,同时也会带动其他行业的发展喽。”王震支书大笑地说。

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