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“王书记，我们真没看出来吕冲，杨洪水他们如此年轻竟有如此大胆的想法吧?”文强校长问王震支书。
“是呀，吕冲，你小子上学时是个出了名的小淘气包，就是打死我，我也不会承认你会有这么宏大的目标。”老支书不服气地说。
“我记得我刚高中毕业的那年，泡在家里无事可做，偶然间看到开着吉普车回来的魏连校长，打算向他求个情帮我找个事儿做做，他不但没答应我，还挖苦了我一顿。
我带着低落的情绪来到了徐霞老师家，当时白杨老师，水哥，田敏大姐都在那里。当徐霞老师发现我情绪不对劲儿时，他对我说:人要有志气，要有'敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆'的创造精神。我们做教师所追求的东西就是'千教万教教人求真，千学万学学做真人'。只要你有尊重每一个人，'爱满天下'的大爱精神，'捧着一颗心来，不带半根草去'的奉献精神，你就一定会摆脱困难，过上好日子。”吕冲有点像知识分子的气质。
“诶呦，吕冲，我现在才明白原来你不好好听我讲课是因为你不感兴趣呀，不是你脑瓜儿不好使呀，可你对徐霞老师说的话，原封不动地都记下来了，对不?”白杨对着吕冲半开玩笑地说道。
“嘿嘿，因为这些东西已经触动了我的生活，解放了我的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间，并给了我自由，从而解放了我的创造力。我对徐老师这些知识的认识、理解与记忆都来源于实践，在实践中反复循环，不断提高着。”吕冲又是一套理论脱口而出。
“孙老师，您听到了吧，吕冲都把陶行知先生的四大精神，五大主张，六大解放的教学原理给我们解释了，我看呀，用不了多久，他就会翘我们的行了啊”白杨对孙老师大声道。
“嗯，我觉得很有可能，不行，到时下了岗咱们就到他这里来打工呗!”孙老师也大声笑着说。
“我看行，如果那样，我们就可以在这里办一个教学基地了，在实践中，动手又动脑，手脑并用；以教人者教己，教学相长；即知即传，随学随教。”徐霞也大笑着随声搭话。
这时，隔着护栏逗着毛驴吃草的梁荣老师又跑了过来大声喝道：
“好呀，你们这些新教师，你们担心吕冲、杨洪水会翘了你们的行，原来你们是想翘文校长我们这些老教师的行呀!”
“梁老师，您怎么会这么想呀?”徐霞不好意思地问道。
“你以为你们的意思我听不懂啊，你们是想通过创造教育思想和民主教育方法，把你们的信仰心、责任心、同理心、开辟精神和试验精神都带到这里来，而把我们这些老古董滞留在校园里吧?”梁荣老师又进一步点明观点。
“梁老师，可你别忘了我们这些年轻教师的信仰都是文校长你们这些老教师嫁接给我们的。你们要求我们要树立“不要名、不要利、只要教育好；不怕难，不怕死，只怕教育不好”的坚定志向。”徐霞反驳梁荣说。
“是呀，梁老师，我记得您还给我们读过一篇文章《如何做一名新教师》，新教师要有责任心，不辜负机会，利用机会，能用望远镜去找机会，会拿灵敏的手去抓机会；新教师要有同理心，教师要具备孩子的心灵，这样才能走进孩子的天地，发现他们潜在的创造力。教师若不肯向学生虚心请教，便不会知道他的环境、能力、需要，那么，教师就不能教导他。教育要以学生为中心，教育者应'以学生之乐而乐，以学生之忧而忧'”白杨也帮着徐霞解释说。
“好呀，你们竟敢组团报复我们这些老家伙呀，哈哈!”文强校长又大笑起来。
他们说着，笑着跟着吕冲和四癞子回到了生态园，进入了用餐大厅。
