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白杨从上午十点多钟到下午四点多钟，可以说四处奔波，马不停蹄，心急如焚，火烧火燎。
他进了丁副主任办公室，并把调查结果和追回失窃财物等情况，一一汇报完毕。听完汇报丁副主任低着头，严肃地对白杨说：
"这件事情发生的很蹊跷，也很重大，是我校连续多年都未发生过的事情，所以，事发以后，我及时向校长汇报了一下，其最终结果也得校领导集体研究决定。这样吧，我带你去见一下吉校长，你把你的见解及处理建议当面说一下。如果你的建议能分辨是非，说明利弊，有可能得到学校领导的接受或采纳。"
丁副主任的话一下子又使白杨置于进退两难的地步。从心理学角度分析判断袁芬所作所为是能站住脚的，假若单从道德标准及行为结果而言，袁芬是无可原谅的。那么，他该如何向校长诠释清楚呢?似乎他跟着丁副主任来吉校长的办公室途中还没有找出问题的答案，他只好硬着头皮去碰碰运气了。
校长的办公室要比别人的大多了，是两间通透的房子，但设施也很简单。一个大型书柜和一张大办公桌沿东房山平行而置，桌子内侧与书柜之间是校长坐的一把普通木椅，外侧有两把同样材质的木椅供客人就坐，挨着北墙和西墙根分别有一把供三四个人就坐的大长椅。
进了校长办公室白杨主动对校长表示歉意，而且情绪有些焦虑，脸色显得灰暗。
"吉校长，我们班又给您添麻烦了，真不好意思啊!"
老校长看到白杨的表情就已经猜到他有着巨大的心理压力，于是便开口安慰白杨。
"白杨，不急，坐，坐下说嘛，丁主任你也坐，都坐这里，我们一起谈谈这件事吧!"
白杨先让丁副主任坐在上座后，他也坐了下来，但心里还是捏着一把汗。
"白杨，谈这件事之前呀，你必须首先明白我们学校的办学宗旨，不要有顾虑，遇到问题解决问题，学校作为一个特殊的社会组织，自它一诞生，便以培养社会所需要的人为己任，进而出现为培养人才所采取的因材施教：庠者养也，校者教也，序者射也等教育之法，历史赋予了学校这一特殊地位。
近代和现代教育家们认为学校不仅具有培养人才改进社会风俗的职能，而且还应该议论国家政事之能。人民教育家陶行知提出“要把学校的一切伸张到大自然去。直至如今现代化的学校，培养人这一性质也没有变化，因为这才是学校应有之义。
由此可见，学校这一组织之特殊，承载了太多的历史使命，自古至今，教书育人成了这一组织所特有的使命，多少千古伟人，便是从学校走向更广阔的历史空间。
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，有着千年学府、百年师范美誉的湖南省立第一师范学校，为何那么出名，主要是这所学校培养出的人物太有名，光有伟人之称的就有这两位，名人更是一大把，可以说群星灿烂，名人辈出。清未名臣曾国藩，一位对对清王朝的政治、军事、文化、经济等方面都产生了深远的影响，有着中国近代第一伟人之称。还有一位就是毛泽东，也是这所学校毕业的，是20世纪最具影响人物之一。
而名人更是一大把，像红军时期的苏区五老之一的何叔衡、还有一大代表李达，五大书记之一的任弼时，中华民国开国元勋黄兴，以及毛主席的好友蔡和森、李维汉、徐特立、杨昌济、谢觉哉、周谷城、谭延闿等等。”
白杨听了吉校长的这番话，揪着的心一下子落地了。丁副主任也领悟了吉校长的用意。
"白杨，吉校长的话你明白了吧，教书育人是根本，我们的目标是办成一流学校。至于这件事你就敞开心扉，实事求是地说，我们最终还是以教育为主。"丁副主任插话补充说。
"好吧，那我就谈谈我了解的情况以及我的看法和处理建议。"白杨鼓起勇气说道。
