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焦头烂额的思绪搅得躺在床上的白杨困乏地进入了梦境。
他似乎飞过了狼牙山，来到了宣化，见到了他依偎的徐霞姐。然而，他朦胧地看到了他从未见过的一幕，徐霞用敌视的眼神，冷酷的面孔不叫他靠近，愤怒地呐喊着："你要是真正的男人，一定要言而有信，信守不渝，否则就别来见我!"
在愈加急于接近徐霞愈无能为力动弹身躯中，他急得浑身冒着虚汗突然坐了起来，他这才意识到他作了一场噩梦。
昏沉中他又想使噩梦得到延续，于是他又放下后背睡了起来。
然而，续集中见到的不是徐霞姐，而是吉甫校长。吉校长和颜悦色，谈笑风生。
"白杨啊，教学是一门艺术也是一门技术或学问。几乎所有人都想成功成才，但是成功成才岂是那样容易？很多人为了成功成才，都千方百计地想走捷径，这种思维当然本身就是错误的。成功路上没有捷径，只有方法，意思就是方法对了，就能少走许多弯路；方法对了，就能多干很多大事。
另外，教学教得好还得需要两个重要因素，一是兴趣是最好的老师，没有学习兴趣就没有学习动力。这一点，你已经做到了。
二是言传身教，也就是在口头上传授讲解,在行动上以身作则，从言行两方面进行教育。这一点，你也做到了。
因此，我敢肯定地告诉你，白杨，你的教学方法是对的，你做的教学是一件大事，你已经突破了很多常规模式，将来它会显现出很多重要成果。
最后，白杨，你一定要牢记：任何成功都是要脚踏实地，一步一个脚印走出来的，投机取巧只能自欺欺人，这个过程也是艰辛的，是偷懒取利、害怕吃苦的人所不能承受的。既然你已经接受了艰辛，并在实践中磨砺前行，望你再接再厉，不屈不挠，力争你们英语特色班来年高考获得优异成绩！"
梦境中白杨又回到了课堂，回到了学生们的身旁，与他们切磋琢磨,欢声笑语。
从噩梦到美梦，白杨似乎一夜行程八万四千里，他的心又恢复到往日的心境，充满了奋斗的激情。
袁芬的事情发生以后，她在班里消失了往日的活跃，影响她的心理主要原因是周围人对她态度的转变。以前她在班里能呼风唤雨，说一不二，学生是百依百顺，而现在的学生虽不是横眉冷对，却显得麻木不仁，冷冷淡淡。
因此，英语课堂气氛也就大打折扣，难以活跃了。
然而，周围人的这种态度对袁芬精神障碍的治疗是有益的，可是对班里教学或学生学习是有害的。这些心理问题都不是浅显的，往往和种种过去相连，所以想变回去，一定要解决过去的根源问题才行。白杨必须想方设法叫袁芬接受教训，不能重蹈覆辙，而且这一转变的过度时间越短越好。
白杨想当务之急自己必须带头振作起来，积极主动恢复往日的活跃氛围。对袁芬需要通过多种途径才能完成这项任务，首先加强对袁芬的监督和管控，直接间接双管齐下；其次经常走访家长，与家长沟通交流；再有就是充分利用课上课下时间使袁芬与其他学生多互动，不能给她自己留出任何时间和空间去胡思乱想。
然而，正在白杨的策略得心应手，万事亨通之时，宋辽校园驶入了一辆黑色丰田轿车，车上下来一个西服革履，威风凛凛的中年男子。他首先找到学校领导，然后在丁副主任的陪同下又找到白杨，最后白杨又带着他来到了英语特色班教室门口外。
下课时的学生们见到了来了陌生人，都围观过来，白杨进了教室把待在那里的袁芬叫了出来。他与来者低声细语了几句，然后袁芬又返回教室收拾了书包。她背着书包，跟着哥哥，带着想看而又不敢看白杨和同学们的目光，去宿舍取了铺盖，上了轿车，离开了宋辽中学。
